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浅谈高校班主任工作内容和角色定位
作者：孙硕
来源：《文存阅刊》2017年第23期
摘要：本文主要是探讨高校班主任对大学生主要负责的工作内容和班主任自身工作角色定位，从大一新生入学，大二专业课程学习，大三实习定位，以及在此期间给予他们心理和学习上鼓励采取的措施和建议，旨在帮助高校大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们独立自主自强的能力。
关键词：班主任工作、教师角色多样化 一、当代大学生的现状分析
大学生刚入学时思想比较活跃，对新学校尤其是对大学生活充满好奇和向往，身上有青春蓬勃的朝气和想在大学里面闯出属于自己一片天地的干劲。大学里面的各种社团也给他们提供了可以施展自己才华的机会，学生会，文体部，文艺部，舞蹈社、书画社，基本每位大学新生都会找到自己的兴趣点，进而加入不同的社团锻炼自己的能力。
如果是一名新生班主任，在新生入学到军训的期间，班主任的工作内容是相对繁重的。虽然新生有种初生牛犊不怕虎的闯劲和上进心，但是现代大学生也有一些通病：大多数高校新生都是独生子女，娇生惯养，怕吃苦，生活自理能力较差，军训请假情况普遍，这就需要班主任在军训期间多去走访宿舍，选出有凝聚力的班委和舍长，关心同学身体状态的同时培养他们不怕吃苦的精神，在高校晚自习期间播放一些励志电影，激励大家的斗志，增强班级凝聚力。 还有一些新生，在填报志愿的时候，有的是家长的意愿，有的是因为各种原因导致高考发挥失常，产生对学校和所学专业的厌烦心理，这时班主任可以利用网络化手段例如班级微信群、班级QQ群，经常关注这些学生们的说说，注意大家情绪和心理的变化，进行定期的心理指导，帮助学生们树立对学校和所学专业的重新认知。培养他们的兴趣，同时鼓励他们利用课余时间培养自己感兴趣的专业方向，进而实现自己当初没有完成的梦想。由此可见，班主任的角色定位具有多样性，既要掌握相关专业的渊博知识，又要成为学生们的代理家长，知心朋友，和定期的心理咨询师。
大二期间是学生学习专业课知识的关键期，经历了大一基础课程的学习，学生对自己的专业有了初步的了解，所以在此期间，班主任要和各个专业任课老师进行沟通，了解学生的学习情况，对于学习有困难的同学可以让学习好的同学对其进行帮助，也可以利用班会进行专业座谈会，交流专业知识的学习经验，请班级的优秀学习代表和上一届的优秀学长学姐交流经验，让学生学会学习的方法，扎实专业基础，为未来工作奠定扎实基础。
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另外，大二也是大学生交友、恋爱的情感波动期，作为高校班主任对帮助当代大学生树立正确的恋爱观是很重要的，首先，作为班主任，要辩证地看待在大学校园中出现的恋爱现象，相比懵懂的初中和忙碌的高中，大学创造了让很多大学生为之向往的宽松环境。作为班主任，要让学生明白在大学中谈恋爱虽然普遍存在，但最终因为毕业、异地、工作分手很少走向婚姻的现象更为普遍，所以告诫学生不要盲目追求浪漫，跟风，耽误了学业，浪费了金钱和精力，要让学生认识到自己现在的情况，在这期间，班主任可以多利用班会课加强学生的德育和思想道德建设，帮助学生树立正确的爱情观，帮助学生走出情感波动期。
大三下学期是学生实习和对未来工作方向的选择期。在这一时期，学生的内心有对未来的惶恐和憧憬，但是眼高手低是这一时期大学生的通病，总是希望一开始就能找到完全贴合自己心意的实习单位和工作方向，孰不知，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刚刚步入社会的大学生，缺乏社会实践经验，不经历一番磨炼，很难将自己的专业与现实的工作很好的融合在一起，所以班主任要帮助学生树立“先就业，后择业”的就业观念，摆正好自己的心态，不要好高骛远，培养他们脚踏实地的择业观。
高校班主任工作任重道远，角色要有多样化的转变，要对学生有爱心，有耐心，有恒心，教育具有周期性和长期性，所以高校班主任也要树立终身学习的理念，不断适应时代的变化，除了自身要严格要求自己，还要掌握渊博的专业知识，良好的心理素养，以及培养自身处理各种突发事件的能力，不断学习，不断探索，充分发挥班主任在高校中的作用和地位，培养高校大学生成为德智体全面发展的国家栋梁。 参考文献：
[1]王峰：《高校班主任手册—做大学生的良师益友》东南大学出版社 2011年6月 [2]覃吉春、王静萍：《班级管理智慧》清华大学出版社2016年8月 [3]赵勇：《高校班主任工作创新研究》中国文史出版社2014年6月
[4]胡小萍，叶存洪：《班主任工作与班级管理艺术》江西高校出版社2010年1月 [5]胡凯：《大学生心理健康理论与方法》人民出版社2010年01月 [6]赵勇：《高校班主任工作创新研究》中国文史出版社出版社2014年06月 [7]杨泓.教育部思想政治工作司 编：《高职院校班主任管理工作新视野》 [8]中国文史出版社2015年03月
[9]迟毓凯《学生管理的心理学智慧》华东师范大学出版社2016年10月
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