仙桃市教育科学研究院2015——2016学年

工 作 计 划

一、指导思想

我们将在市教育局的领导下，在省教科院的业务指导下，以基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，深入研究课程实施和教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力推进素质教育，为仙桃市基础教育的和谐科学发展作出新的贡献。

二、工作目标

1．认真组织高考备考，确保2016年高考成绩稳中有升；

2．开展适应新高考的中考模式探究，组织有效备考，确保中考成绩在江汉平原协作体内处于前列；

3．加强学法研究，推进中学基础年级以及小学段的研究性学习，促进减负增效； 4．扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，提高省级、部级优课（工作室）获奖率；

5. 协助市教育局组织“十月教科研活动月”和“三月教学常规管理月”活动，促进教学教研的健康发展；

6．积极推进基础教育质量综合评价改革，构建科学评价体系； 7.积极参加上级教研部门组织的活动，确保活动成效处于全省前列； 8.完善内部管理制度，形成科学、规范的管理机制。 三、重点工作

（一）抓好“常规”落实，开展教学视导。

1.加强教学视导的计划性。各学段教研室要及时掌握本学段学校教科研工作的动向、存在的问题，拟定合理的教学视导计划，同时加强对学校教学进度管理，开学初各学科教研员要对学科教学进度作好规划，依据教学进度安排学科教研活动。

2.加强教学视导的针对性。依据《仙桃市中小学教学工作常规》和《仙桃市中小学教研工作常规》，开展对学校教学管理工作、教师教学活动以及教研活动的指导。重点关注学校教学管理、课堂教学活动、教研活动开展是否符合“常规”的精神实质。

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3.增强教学视导的科学性。通过教学视导，引导学校坚持开展教学改革，大胆探索减负增效的新途径，促进教与学方式的多元化。引导中小学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的变革，不断提升自主学习的能力。教学视导兼顾课堂与管理，协调城区与乡镇，关注教学与科研，统筹毕业年级与非毕业年级。

4.加强对幼儿园办园的规范管理和教学指导，规范幼儿园一日常规，推进养成教育研究，引导幼儿“学会生活、学会学习、学会交往、学会安全自护”。

（二）加强备考研究，争取高考新突破。

1.教研员要深入学校、深入教研组、深入课堂，要带头上好指导课，坚持听评课，了解教情和学情，摸清重点高中部分重点学生学习状况，和教师一道研究教学，协助教师制定复习备考方案，提高备考效率。

2.高中各学科教研员要认真研究2015年高考试卷的特点，密切关注2016年高考新动向，及时搜集高考信息，尤其是语数外三科，要加大对全国卷的学习力度，准确把握命题方向。高中室至少要为我市高中学校提供一套高质量的模拟试题，促进高考备考从经验走向科学。

3.高中各学科认真组织召开高考说明解读会，组织学科教师学习领会考试说明精神，切实指导复习教学。

4.组织好四次统一的模拟考试，做好质量分析，提出教学改进建议，让每一次模拟考试发挥应有的作用。

5.抓好高中基础年级的教学研究与复习指导，变一年备考为三年备考。 （三）深入调查研究，促进中考备考的减负增效。

1.开展中考复习备考的调研工作。初中教研员要深入学校、深入课堂，对全市初中学校中考备考的教学进度、课堂教学模式、资料使用情况开展深入细致的调研，掌握详实的一手材料。

2.开展中考复习的“诊断式”视导。在调研的基础上，分校进行“诊断式”视导，对过快的教学进度、繁重的题海训练、大量重复的资料使用等进行纠偏，引导全市初中学校开展减负增效的复习备考。

3.在调研基础上制定科学的考试说明，各学科认真组织说明解读会，组织学科教师学习领会考试说明精神，切实指导复习教学。

4.组织好学业水平测试。科学命制试卷，严格考试组织，为高中学生分流做好准备。

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5.做好中考总结工作，强化中考对教学的导向性。 （四）深入推进课程改革，打造地方品牌

1．加强课程体系建设，提升课程领导能力。根据教育部和湖北省教育厅所规定的课程计划，设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案。开足开齐课程，并重视生命安全、心理健康、综合实践、通用技术和体音美等课程的实施情况。彰显课程实施的创造性，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，开发与实施校本课程。

2．开展课堂教学研究研究。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，提升教师课堂观察的水平和能力。继续加强不同学科不同课型的生成性教学研究，组织同课异构、异课同构等研讨活动，分享教学实践智慧，探讨提高课堂教学效率的途径和方法。

3．进一步做好课改经验的总结和推广工作。研究和制订加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推进减负工作的制度和策略，推出一批体现“减负增效”的优秀教师和优秀课例，引领学校和教师的生态发展。

（五）推进“优课”活动，打造精品课例。

1.制定“优课”年度活动方案，做好课题的统筹与协调。

2.开展“优课”活动视导。视导主要是督查各地各校活动开展进度与质量，指导晒课教师磨课，重点关注部分优秀课例，为冲击国家级优课打好基础。

3.教研员组织学科专家开展评课议课，要确保所有课例都有专家点评。

4. 进一步加强“网络工作室”平台建设。完善网络教研工作室，开展课例点评、主题研修等活动，指导“优课”活动的开展，提升全市教师的信息化教学水平。

（六）推动课题研究，提升科研能力。

1.强化对教科研的正面引导。推介国家基础教育教学获奖成果，引领各级各类学校、教师、教研员积极参与教育科研。

2. 完善仙桃市教育科研课题管理组织，对全市中小学开展的校级、市级课题进行登记，实行规范管理。

3.组织部分教科研强校参与省级课题申报与研究，推出我市教科研名校。 （七）引领专业发展，打造仙桃名师。

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