数学期中考试质量分析范文格式

本次数学考试试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第二类是综合应用，主要是考察了学生对分数的应用、计算以及知识的灵敏应用习题加以考察。 一、数据分析

参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目的相差甚远，合格率没有到达，优胜率没有到达，均分与制定的奋斗目的均分85分，相差5分。 二、未获得成绩的主要原因

⑴在平常的课堂教学中，我没有注重知识点的拓展与延伸，未加强知识点的归纳与综合训练，未加强知识点的纵横比照，本次考试，学生对知识点的掌握相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的学生由于精感悟了比较高的分数。 ⑵在平常的综合训练中，我没有注重强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大习题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。

⑶在平常的教学中，我没有重视学生的书写习惯，认真计算的习惯，更没有注重口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分

的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。

⑷在课堂教学中，在课堂教学中没有注重和培养学生的自主学习、合作学习、探索的能力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问习题，50%的学生答习题的正确率不高，基本上都做错了。 三、教学中存在的问习题

⑴在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要原因在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，学生审习题不够认真，导致了这次考试均匀分没有到达目的的主要原因。 ⑵在教学实验中学生提出问习题、分析问习题、解决问习题的能力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的知识灵敏解决生活中的实际问习题，学生的综合能力有待于进一步加强。

⑶在培养学生自学能力方面，做的不到位，没有持之以恒的培养学生的自学能力。 四、改良的措施

⑴在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问习题、分析问习题、解决问习题的能力。

⑵在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

⑶在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

⑷在培养学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教。 ⑸精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。

⑹利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。

⑺抓单元测试，抓单元过关。 ⑻让学生认真、认真审习题。

⑼对一些基本概念的认识和理解还不到位。 ⑽基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如，有的在计算习题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不准确。

五、改良意见

⑴针对一些学生不能认真认真审习题的问习题，加强审习题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学习题目的结果，而无视了数学中最重要的部分：审习题与分析。让学生在分析习题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解习题意。 ⑵针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问习题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。

⑶针对学生考试试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要稳固学生的计算能力，加大练习，提高学生计算的正确率，培养他们细心、