中国人民站起来了

学习了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历目标 史意义。 重点 了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及难点 历史意义。 学 案 学法指导、问题导学 ①你从这段文字中知道了哪些史实？ ②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。 ③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？ 1.师生谈话，导入新课 一、创设情境，导入新课（2′） 导 案 2.观看影片，孕 ④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：育感情 国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？ 学 习 过 程 ⑴读第3页插图，说说每一 幅图画的是什么。 ⑵从这些图中你们知道了什 自么？说说农民有了土地，为 主什么那么高兴呢？ 学习 ⑶为什么说农民选举自己的 代表就是“行使当家作主的 权利”？你是怎么理解的？ 合作探究 ①解放前，我国的工业基础是怎样的？ ②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来

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二、自主探究、合作学习（20′） 1、让我们带着这个问题来学习吧！ 2、参与学习，提供帮助。 3、鼓励学生克服学习中的困难。 …… 了”？ ⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？ 讨论： 有人说“弱国无外交”，谈谈你对这句话的理解。 三、成果展示、汇报交流（8′） 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂的问题。 3、帮助解疑，积极评价。 …… 检测题目 1、中华人民共和国国旗是（ ），国歌是 （ ）。 和平共处五项原则是（ ）（ ） （ ） （ ） 训练反馈 （ ）。 2、从哪些方面可以说明中国人民站起来了？ 课堂 总 通过本课学习，你有哪些收获？ 看到自己国家日结

1、交流学习收获。 交流展示2、提出不懂的问题。 解疑 3、交流解疑。 四、当堂检测，及时反馈（5′） 五、归纳总结，提升拓展（5′） 益强大，一步步走上2

世界舞台，作为一个中国人，此时此刻，你有怎样的感受？又想说些什么呢？ 主题一中国人民站起来了 1.师生谈话，导入新课 板书 2.观看影片，孕育感情 设计 3.读书讨论，了解史实 教学反思 或后记 3