专业的教师考试培训——华图教师
【解析】课外活动的特点包括学生参加课外活动的自愿选择性，课外活动内容和形式的灵活多样性和学生在课外活动组织上的自主性。 6.【答案】A
情 境 题
【不定项选择】
1.【答案】D
【解析】按培养学生不同方面的能力分有：各种口头练习、书面练习、实际操作练习 【出处】江西教师资格证第八章教学方法之练习法 （2）【答案】ABCD 【出处】理解性题目 (3)【答案】B 【出处】理解性题目 （4)【答案】ABCD 【出处】理解性题目 2.（1）【答案】ACD
【解析】董先生的一席话引起了网友的共鸣，大家认为，这种较为普遍的“中国式作业”是该有所改进了。童年就应该是玩，每天作业应控制在半小时内，一些重复性、机械性甚至是惩罚性的作业应取消或杜绝。
如果家庭作业不合理，就可能挫伤孩子学习的热情，剥夺孩子自由发展的空间，甚至导致孩子厌学。理想的家庭作业应该是贴近孩子的学习生活和能力实际。
产生“中国式作业”困惑的源头一是现行教材容量过大，很多内容需要课后消化；其次是教育评价体系和高考的指挥棒没有变；再者是作业设计没有贴近孩子的能力实际、生活实际及成长需求。
做作业不单是为了按时按量完成老师布置的作业，更应该关注孩子责任心的培养、自律行为的引导、教给孩子合理安排时间的诀窍、促进孩子良好学习习惯的养成等。 （2）【答案】ABD 【出处】理解性题目 （3）【答案】BD 【出处】理解性题目 3.（1）【答案】D
【解析】分层教学是针对学生群体的差异，进行有针对性的教学，做到因材施教，促进所有学生获得不同程度的发展。
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【出处】理解性题目 （2）【答案】CD
【解析】案例中“将全班学生分成20%的拔尖层、50%的发展层、30%的达标层”体现了学生主体分层，“制定教学层次目标”体现了教学目标分层。 【出处】理解性题目 （3）【答案】ACD
【解析】分层教学重在处理好学生个体与学生集体的关系，既要面向全体，又要做到有针对性。
【出处】理解性题目 （4）【答案】AC
【解析】分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。一般可分为两类：外部分组和内部分组。（1）外部分组，是指学校打破按年龄编班的传统习惯．根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。（2）内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
本案例中教师将一个班级的学生分为三个层次，是属于内部分组。分层教学是班级授课制的一种重要形式，改良了班级授课制的不足，既照顾了集体又兼顾学生之间的差异，体现了因材施教的理念，因此与孔子的教育思想有关。 个别教学制是分层教学的一种重要形式 【出处】理解性题目 4.（1）【答案】A
【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。案例中的教师是亲身示范。 【出处】江西教师资格证讲义第九章德育的方法 （2）【答案】D
【解析】体谅模式在理论上的缺陷是麦克菲尔对青少年学生的需要和特点的描述带有鲜明的人本主义色彩，可他关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点又有明显的行为主义倾向。
【出处】江西教师资格证讲义第九章德育的方法 （3）【答案】D
【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。教师的行为感化了学生，运用了陶冶法。
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自然惩罚法就是当孩子出现过失或犯了错时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者犯错带来的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快的心理体验，这样孩子就能自觉地弥补过失，纠正错误。
试卷结构 1、考试时间60分钟，满分100分； 2、考试题型
单选题40题，每题1分，共40分； 多选题20题，每题1.5分，共30分； 判断题20题，每题0.5分，共10分；
情景题2大题，共8题，每题2.5分，共20分。 3、考试方式：题型打乱
4、多选题：漏选、错选均不得分；
情景题：4小题必须一次性答完，至少有一个选项。
对已经作答过得题目，不得修改；对于没有作答的题目，可以从头到尾进行补答。
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