空中花朵——降落伞 下载本文

三 年级 上 期 语文 集体备课教案

主备教师:杜香爱

集 体 研 讨 课 题 空中花朵——降落伞 课 型 新授课 教学目标 1、学会认识14个生字,会写12个生字,正确读准字音。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习 卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。 教学重点 教学难点 卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。 理解第二段,抓住人物心理活动、动作体会其品质。 教法设计 自主、合作、探究 教学用具 多媒体 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 一、导入新课 1、课件播放跳伞的画面。 2、多美的画面呀!你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么?(花朵)你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗?他又是怎样发明出来的呢? 3、板书课题:空中花朵——降落伞 4、齐读课题。 二、初读感知 1、范读课文。让学生初步了解课文内容,听读字音。 2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字,并考虑课文主要讲了一见什么事?有什么不明白的地方提出来。 3、小组合作解决问题:在小组内将一些简单的问题进行解决,小组内解决不了的问题再提出来,共同研究。 4、归纳整理问题: (1)卢诺尔曼为什么想发明降落伞? (2)卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的? 三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事?(2—5自然段) 2、默写2—5自然段,思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子?(生答) 3、你是怎么知道的?指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。 4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关?(生答) 5、指名读3、4自然段。(指导生读出渴望的语气) 6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想,你知道吗?(生答) 7、理解“汇报”。通过理解汇报,进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。 过渡语:小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”,那么这个梦想在他长大后改变了吗?他又是怎样发明出降落三的呢? 8、自读6—9自然段。 9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中?(理解体会“萦绕”) 10、再读6—9自然段,然后小组讨论:卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(师巡回指导) 11、小组汇报。(理解发明思路:启发-反复揣摩-试跳-成功)。 12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后,终于设计出了第一顶降落伞,他的设计过程会是怎样的?通过哪个词可以体会的到?(反复揣摩) 13、开始试跳了,人们的心情怎样?(生答)卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么?(周密、严谨的科学态度) 14、再读第8自然段,体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。 15、指导诵读。(引导学生读出勇敢和自信的语气) 16、卢诺尔曼终于成功了!读一读第9自然段的第一句话,让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧!(生读) 四、课外延伸 1、由于卢诺尔曼不懈的追求,他终于成功了!你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗? 2、你想向卢诺尔曼学习什么? 3、说一说你知道降落伞还有什么用处? 作业超市 1、比一比,组成词语。 幼( )但( )迅( )浸( ) 幻( )担( )讯( )侵( ) 2、多音字组词。 jìn( ) hē( ) 禁 喝 jīn( ) hè( ) 3、仿照例句写句子。 (1) 降落伞从空中缓缓降落,好像是一朵朵盛开的鲜花。 (2)他像小鸟一样悠悠的飞翔着。 板书设计 反思提升