Unit 2 Look Different
Topic2 What does she look like
Section C 说课稿
尊敬的各位评委老师：大家上午好！
我是来自邢台市第六中学的申娜。我所说的篇目是Unit 2 Look Different
Topic2 What does she look like其中的 Section C 部分。在这里，我将对这节课怎么讲授以及为何这样讲授的原因从以下五个方面说解。希望能借此机会，和大家一起探讨英语教学！
I My understanding of the teaching material. 说我对教材的理解 II Teaching methods and studying ways 说教法和说学法 III Teaching design. 说教学设计 IV Blackboard work. 说板书
V Summary of this lesson说课综述
I My understanding of the teaching material. 说我对教材的理解 一、Analysis the teaching material说教材
本节课《仁爱英语》七年级上册，Unit 2 Look Different Topic2 What does she look like其中的 Section C 的第一节课时。这一话题进一步谈论人的相貌特征，从谈论头发、眼睛的色彩，到服装的色彩进而谈到各种色彩，本节课是一节读写课,是一节复习巩固课。本课是本单元的核心教学，主要学习what color is this\\ that? What color are these\\those?这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。承接上一个主题中前面学到的表示颜色的词，又为本单元后面的名词复数的教学铺垫了基础。
三、Analysis the Teaching Aims 说教学目标
依据《英语课程标准》提出的培养学生综合语言运用能力的目标要求，经研究教材和分析学生的认知特点，并根据实际教学情况，我把本课的教学目标确立如下：
（一）Knowledge Objects知识目标：
1. 学会本单元重点词汇、词组：cap,coat,T-shirt , skirt, shoe,pant,glove...
2.掌握句子（日常交际用语）
what color is this\\ that? What color are these\\those? The girl in a yellow dress is Maria.
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（二）Ability Objects能力目标：
能够听懂并识别各种不同的颜色，熟练运用英语谈论人的外貌和穿着。
（三）Emotional objects情感目标：
培养学生热爱生活、热爱美的情感，热爱学习并培养他们善于观察周围人物的能力，鼓励学生。
四、Analysis the Teaching Important Points说教学重点
基于对教材的地位和作用的分析及学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课内容，我把本节课的重点定为：
1正确使用表示询问衣物颜色及辨认事物的表达方法 2正确使用be动词：is, are
3掌握介词in引导的表示穿戴的表达方式。
五、Analysis the Teaching Difficult Points说教学难点 1能掌握介词in引导的表示穿着或穿戴的表达方式
2能够根据所提供内容编写短文，进行本课的输出。
II Teaching Methods and Studying Ways 说教法和说学法 一、Analysis the Teaching Methods说教法 本课以交际为教学核心并以多媒体辅助教学，我主要采用以下几种教学方法：
1.Task-based Language Teaching任务型语言教学法：
以学生为主体，以教师为主导。课堂上表格的完成，以完成任务为动力，在脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破本届的重难点。
2. Situational language teaching and mapping语言情景创设法和图示教学法
现代英语教学强调在“用中学”，因此通过电脑课件展示相关的图片，视频，或静态，或动态，以直观的效果激发学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的。 3.Discussion讨论法：
新课标要求培养学生自主探求问题的能力,而讨论法是自主探究和合作学习的一种有效结合途径。通过组织学生讨论，激发他们的思
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维，活跃课堂气氛，让他们更加深刻的掌握到本文的交际用语的合理运用，进一步升华学生的的自我探究和小组合作的团结协作能力。 二、Analysis the Studying ways说学法
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说出自己想说的话。课后与其他同学及时进行英语交流，只有这样，才能将书本知识内化为自己的知识，提高语言能力，也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 III Analysis the Teaching design说教学设计
1用班级合照做背景，让孩子们情绪高涨，告别紧张。
2观看视频，从而由Different people in different clothes引出教学目标
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