打造高绩效团队的七个关键要素

High Performance Team

? 为什么组织付出大量资源进行个体领导力培养，但往往收效不如预期？ ? 为什么仅仅提升领导者一个人的领导力远远不够？

? 为什么一个“优秀”的领导者并不必然带来“优秀”的团队？ ? 为什么很多项目团队没有成功？ 。。。。。。

背 景

领导力发展对象已经发生变化

传统领导力发展方式以个体领导力为主，聚集在领导者个人身上。但环境以及各种挑战日趋复杂，解决领导者个人的问题已不足以应对新的需求。领导者是通过他人达成工作成果，带领团队实现预期目标，这就意味着除了领导者个人外，还有更多团队因素需要我们考虑。我们更需要把领导者和他所在的团队当作一个整体来观察，从整个系统角度来进行发展，这才会更有效。 领导力发展主题已经发生变化

原来我们更多关注领导者的领导行为，较少关注领导者与整个团队的互动，以及团队成员之间的互动，最新领导力发展主题正在向团队系统互动方向转变。 原来我们更多关注管理者的成长阶段，同样，团队的成长也是有不同阶段的，团队也需要在不同的发展阶段解决不同的关键挑战。在各个发展时期，领导者和团队组成的系统具备哪些关键要素才能应对这些挑战，也是最新的研究主题。

该课程帮助领导者与团队：

? 了解团队发展的各个阶段和关键要素，明确成功要素和风险要素

? 觉察团队状态，提升培训对象对团队领导力的感知与体验，促进团队凝聚力

提升

? 形成团队清晰愿景，促进团队变革和创新，打造高绩效团队 ? 了解高绩效团队的七个关键要素和新的挑战 ? 体验团队领导力发展工具和方法

课程特点：

在体验中学习（Learning by Doing）：有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式学习，强调深度引导，重实践的团队训练课程。运用课程之具体活动设计，帮助培养对于团队工作动力的认知与了解，增强自身参与团队工作及社会生活价值与贡献的认知。

在引导中学习（Facilitation）：透过培训师以【 引导讨论技术 】（Facilitation Skill）带领参与之成员，进行分享讨论（Debriefing），引导成员自我察觉与反思，同时帮助成员了解自己的行为，将如影响整个团队的动力。

建构学习圈（learning cycle）：经由「经验学习圈」（experiential learning cycle）的循环，由具体设计的活动中，让参与者沉浸在因体验而获得知识的体验情景中，强化个人体验并透过概念化及模拟的过程，将经验转移到真实的工作及生活情境当中。

适用对象：

在成长迅速的企业、部门承担领导角色的中、高层管理者。 讲求效率、目标的企业部门主管

授课方式：

50% 体验式学习+10% 理论讲解+40% 引导讨论

多种体验互动游戏及环节设置，讲师引导，学员全程互动参与；

授课时间：2天

课程理论模型

1、体验学习循环理论：

体验学习圈讲述了体验学习过程，首先引导者会根据要实现的引导目标设计一个具体活动，邀请所有参与者一同参与到一个活动的体验中。然后针对活动的具体经验，进行讨论和归纳。 借着团队对活动的最优体验和众多想法，联结到实际的生活工作中，将活动中团队的经验转化为学习成果。

2、团队绩效模型：