海燕出版社六年级劳动与技术上册教案 下载本文

六年级劳动与技术上册教案

1、熨衣服

教学目标:1、了解电熨斗的特点和一般知识 2、了解所熨衣服的纤维特点

3、掌握熨烫衣手的方法和注意事项 重点难点:熨烫衣手的特点和注意事项 教学方法:目标教学法 教学过程:

(一)熨前准备

1、了解所熨衣物的纤维特性 2、了解熨烫的温度

3、在桌面上铺一层棉毯,再铺一块洁净的白布 4、准备干、湿两块布

教学思路:先让学生看书,再根据教师提出的问题进行回答,教师再点评,总结。 ( 二)、熨烫过程

1、单衣服:反过来熨反面

要压,不要拉来拉去 边喷水边熨

2、普通衣物:晒半干时垫上干布熨 顺布纹熨 顺逢平行推动 (三)、熨焦衣物的处理

1、棉织品:在焦处用盐面轻揉一下就可 2、丝织品:用不苏打掺水调成糊状涂于焦处 (四)、注意事项

1、衣物干后才能熨烫

2、衣物有破洞时,先补后洗熨 3、一般的衣物,熨前不必晾干透

4、夏日,洗的不干净的或末干就收好的衣物,日久会出现小霉点,先放在含醋的水里涮洗干净,再熨 一下,霉渍就可除去。

教学设想:先让学生速读,找出需要回答的问题,最后教师再提问、总结、点评

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2、布艺制作

教学目标:

1、了解布的材质特征,感受材质的美,进而了解布艺感知布艺的艺术美感.

2、运用布料或成形的废旧衣物,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法,展开合理的想象,制作一件布艺小品(装饰类或生活实用品),进而美化和装扮生活。

3、成认真细致的习惯,美化装扮生活的意识,体验“变废为宝”的乐趣。 教学重点:

1、了解布艺以及布艺在生活中的运用,感受布艺的美。

2、结合布的材质和衣物的形式美感,通过折叠、填充、捆扎、缝制等方法改变已有形态进行合理的想象,大胆的进行设计制作一件布艺品(装饰类或实用类)。 教学难点:

1、结合所带材料用什么方法进行形态的改变,以及形态改变后的联想。 2、对形体进行概括的设计表现,运用不同方法进行后期的装饰与美化。 教学准备:课件、玩偶、布艺作品

学生准备:废旧的衣物、剪刀、针线、一些小饰品 教学过程:

一、玩一玩、看一看

1、玩一玩所带的布玩具,摸一摸所穿衣服与桌面或文件盒,感受布与其它材质的区别, 体验布的柔性、伸缩性与表现质感。 2、说一说布在生活中的运用, 3、欣赏现代布艺在生活中的运用。(课件展示,分为装饰类或实用类) 进而体验布艺的美感(色彩之美、形式之美、装饰之美)。 玩偶饰品类感受其设计中形体概括与夸张之美。

实用布艺类感受形式与样式、装饰之美,与生活的实用性的完美结合 二、变一变、想一想

1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。 猜怎么做的?

将作品一步步的折散开来演示给学生看,这过程中讲出方法:填充、缝制,捆扎等方法。 除了能做抱枕外还能制作成什么?

引导学生对填充的形体进行想象,如:动物牛头、布娃娃等,让学生说出自己的创意。 2、欣赏布玩具实物,感受作品表现中的概括与夸张。 1)将小狗玩偶变成兔子 2)欣赏卡通章鱼玩偶, 3、展示用手套、袜子等材料

想一想,你会怎样去改变它们的形状? 巩固制作方法:填充、捆扎、缝制,

引导学生对它进行想象,想象的过程中再次对形体进行改造,改变它们的形状。 引导学生说出自己的创意和如何进行装饰与美化。 4、学生作品的欣赏。 三、试一试

用自己所带的材料制作一件布艺品。 四、评一评、说一说

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1、学生作品观赏交流。 展示作品,自评与互评。

3、学篆刻

教学目标

1.了解印章的历史、政治、经济、文化等方面的功能和印章的类型、用途、工具材料等方面的知识;

2.学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式; 3.掌握磨平印面、转印、镌刻、铃印等一般方法。 教学重点、难点 镌刻过程中的刀法 教学方法

1.研究性学习与操作性学习结合; 2.过程与方法结合;

3.师生互动、学生与学生互动、课堂内外互动结合。 教学手段

板书、板图、教材图例分析, 教学过程: 1.操作步骤:

设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改,调整 2.提出注意点:

(1)印稿设计布局要求体现:横平竖直连斜曲,顶天立地布满格。留边出气显神韵,冲边借边巧用格。空空相等找匀称,疏密相兼是风格。

(2)刻印时候注意走刀不宜过快,防止划伤手指。 3.学生分小组操作。

4.教师在学生操作过程中巡视、指导,总结问题,质疑。 5.展示学生作品。 6.学生自评、互评。

7.教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结,填写学习评价表。 8.在掌握刻印基本技巧后,可以尝试刻朱文或其他肖形印。

4、做西菜

教学目标:

1、学会做两种简单的西菜

2、了解西方的饮食文化和饮食特点 3、认识中西饭菜的不同。 教学过程:

(一) 导入新课

大家听说过西菜吗?什么叫做西菜?有谁吃过西菜吗?

西菜是流行于欧洲及北美洲一些国家的菜肴。今天我们学做两款常见的西菜。 (二) 学做沙司

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1、主料:色拉油

2、辅料:西红柿酱、醋、盐、蒜泥、酸奶、熟蛋黄末 3、主辅料搅拌均匀即可备用 (三)学做炸洋葱沙拉

材料:洋葱1/4个、芹菜1根、生菜叶2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1/3杯。 调味料:咖喱沙拉酱1份。

做法:1、洋葱去皮,洗净,切薄片,放入碗中,撒上面粉拌匀备用。

2、将生菜叶片洗净,撕成小块,芹菜摘去叶片,撕去老筋,洗净,切丁,均放入盘中备用。 3、锅中倒入1/3杯油烧热,放入沾裹面粉的洋葱炸至表面呈金黄色,捞出,沥干油,盛入蔬菜盘中,淋上咖喱沙拉酱,拌匀即可食用。 特点:香辛开胃 (四)学做什锦沙拉

主料:嫩包菜、紫包菜各50克,小黄瓜1根,煮熟的嫩玉米粒一勺,小西红柿几个。 辅料:沙司一大勺

制法:1、各种原料洗净,沥干;包菜切片,紫包菜切丝,黄瓜西红柿切片放入盘中 2、加入熟玉米粒,倒入沙司拌匀即可。 特点:酸甜爽滑

5、包饺子

一、教学目标:

1、让学生了解中华民族的风族习惯,激发学生包饺子的兴趣,学会包饺子的方法。 2、培养他们的劳动观念、动手能力,让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。 二、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题 俗话说:“好吃不如饺子”,饺子味道鲜美,造型美观,是深得中华民族喜爱的食品,也是逢年过节、亲友聚会的美食,今天我们自己动手包饺子会餐,将会增添无限的乐趣。 板书课题:包饺子 (二)观看包饺子录像带

(三)学生跟录像学“包饺子”的具体方法 1、放馅儿:在饺皮中间放适量的馅儿。

2、捏饺子:将放了馅儿的饺皮托在手中,另一只手将饺皮折叠过来,盖住馅儿,沿皮对捏,来回2-3次,就成了饺子。

3、想一想:你能包出其他样式美观的饺子吗?

4、教师提示:捏饺皮时用力要柔韧,避免饺皮穿孔,馅儿外露;饺子包好后,应整齐地排放在容器上,并撒些干面粉。

(四)煮饺子时我们应注意哪些方面?

1、下饺子:锅里的水烧开后,把适量的生饺子轻轻放入,不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺,防止粘锅。

2、煮饺子:待饺子全部浮在水面翻滚时,加少许冷水继续煮,让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时,即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。

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6、彩绘泥塑

教学目标:

1、知识与技能:通过本课的学习,了解凤翔泥塑线条﹑色彩的装饰特点学习其表现形式的多样性,运用吉祥图案装饰挂件。 2、过程与方法:运用讲解、分析、欣赏实物和图例,引导学生动 手实践,提高学生对民间艺术的学习兴趣。

3、情感、态度﹑价值观:通过动手实践,提高学生对民间艺术的学习兴趣激发学生热爱民族艺术﹑弘扬民族艺术的感情。 教学重难点:

(1) 教学重点:通过讲解分析欣赏实物和图例,了解凤翔泥塑的分类和用色特点。 (2) 教学难点:用能代表吉祥如意的线条和颜色创作装饰十二生肖挂件。 教学方法: 讲授法 教学过程 教学过程

一、组织教学,准备好各种用具 二、探究式导课

1、教师出示一块橡皮泥,让学生直观感受

教师出示一个奥运吉祥物泥娃娃,提出问题:一块橡皮泥怎样才能变成一个可爱的泥娃娃? 2、小组合作,探究问题,形成初步结论。 (1)分组讨论:橡皮泥如何变成一个泥娃娃?

(2)学生得出结论:用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。 (3)欣赏民间泥塑制作过程(图片 或课件),肯定学生的讨论结果,引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法,开拓思维。

(4)再分组讨论:怎么样的泥娃娃 才是最可爱的?

(5)形成初步结论:如外形圆圆胖胖的,表情调皮、笑眯眯的,色彩醒目的等等。 (6)教师示范如何表现泥娃娃的笑脸,激发学生的创作热情。 3、欣赏感受,深入探究。

(1)交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件,开拓学生的思维。

(2) 出示各种综合材料,以及各种如铅笔小棒等辅助工具,进一步启发学生的思维。 4、创设情境,激发学生创作。

(1)创设情境:如出示展示台,举办“泥娃娃的世界”展览会。 (2)学生分小组,自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。 (3)学生上台陈列自己的泥娃娃作品,进行展览. 5、游戏、评价、交流,传递友谊。 三、展示交流,互相评价。

(1)鼓励学生进行自由的交换。

(2)鼓励学生互相赠送作品给好朋友。

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