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浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用

作者:陈道善

来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期

【摘 要】在现代教育发展进步的过程中,许多先进的信息化辅助教学工具发挥了重要作用,除了广泛运用的多媒体设备外,交互式电子白板也具有多方面的教学优势,值得在实践教学中推广应用。在小学数学教学过程中,教师也可以运用交互式电子白板创设教学情境,激发学生的学习兴趣,突破重难点教学,开展师生互动交流,从而转变落后的教学模式,从而有效提高教学质量。本文主要针对交互式电子白板在小学数学教学中的应用进行了探究,以供参考。

【关键词】交互式电子白板;小学数学;应用 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0253-01 引言

交互式电子白板作为一门新的教育技术,将传统的黑板、投影仪、计算机有机整合在一起,成为课堂教学的重要手段,形成统一的教学平台。小学数学作为一门重要的基础学科,数学知识比较的抽象复杂,小学生在理解上存在较大困难,所以小学数学教师需要及时转变教学观念,丰富教学手段,通过运用交互式电子白板进行教学,可以将知识以更加直观生动的形式呈现出来,同时增进师生互动交流,有助于教学效率的提升。 一、交互式电子白板的介绍

交互式电子白板与电脑进行连接,既可以与电脑进行信息互交,也可以利用投影机把电脑上的内容投影到电子白板上,能够构造一个交互式的教学平台。教师还可以利用特制的定位笔代替鼠标在电子白板上进行操作,能够运行各种应用程序,对教学内容进行编辑、注释和保存等。

交互式电子白板具备许多特有的功能,将其应用到小学数学课堂上,我们就可以使用电子笔任意选择颜色和调节粗细,轻松、快捷地画出各种几何图形;利用放大镜还能够任意缩放文字的大小;利用照相机可以把图片拍下来,进行勾勒、复制等[1]。利用交互式电子白板辅助教学,告别了传统的教育模式,课堂形式更加丰富,能够使孩子们对数学课堂充满无限期待和

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好奇,可以能让他们尽情发挥自己的聪明才智,积极参与操作,从而促进了教学质量显著提高。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用 1.创设教学情境,激发学习兴趣。

兴趣是学生参与学习的潜在动机,对于小学生来说更是参与学习的最主要支持,小学数学教师在教学中要树立学生的主体地位,围绕学生的实际情况进行教学设计,深入开展教学改革创新。交互式电子白板就具有直观性、趣味性和灵活性等特征,如果小学数学教师能够将其合理的运用到实际教学中去,创设与教学内容相关的教学情境,营造轻松和谐的教学氛围,这样学生一定会充满兴趣的参与到学习中去,更好的完成教学目标[2]。教师在借助交互式电子白板创设教学情境以后,就搭建了信息化学习平台,这与传统上理论知识的灌输式教育有着本质区别,可以引导学生充满兴趣的自主思考和合作探究,在积极主动参与中体验成功,这样一定能有助于打造高效活跃的课堂。例如在讲解苏教版小学数学“认识图形”内容的时候,如果只是为学生呈现各种几何图形,小学生难以对这些抽象的线条感兴趣,但如果教师运用交互式电子白板为学生展示出圆形的皮球、三角形的小旗、正方形的魔方、长方形的电视机等物体,联系学生的日常实际生活,这样的教学显然非常直观和形象,学生们兴趣十足,从而在这种良好的氛围下逐渐实现了知识的传授。

2.化抽象为直观形象,突破重难点教学。

小学数学这门学科知识的抽象性和逻辑性较强,很注重知识的理解及动手能力的培养,但小学生的思维能力还较差,在数学学习过程中经常会遇见一些难以理解的问题,所以教师就需要进行教学方式上的改变。交互式电子白板的运用,能够达到化抽象为直观形象的效果,就能够将知识以图文并茂的形式呈现出来,这样更符合小学生形象化思维的特点,有助于突破重难点教学,学生对知识能够更好的接受和透彻的理解,数学学习水平得到了提高,从而显著提高了教学效率。例如在讲解“加法与减法”知识的时候,就可以借助交互式电子白板的编辑功能,详细介绍加减法的运算规则,并且列举相关的计算实例,如“花丛中原来有一群蝴蝶,之后飞走了12只白蝴蝶和27只花蝴蝶,现在花丛中还剩下27只白蝴蝶和12只花蝴蝶,那么以前花丛中哪种蝴蝶数量更多?”这样学生在解决这个问题的过程中,就对加法结合律的运用有了更深刻的认识,真正理解和掌握了这一知识。 3.师生互动交流,促进思维能力培养。

在以往的小学数学教学过程中,教师都是先设计好教学方案,然后在课堂上按部就班的进行知识讲解,将教学内容灌输给学生,学生处于观望的状态,师生之间缺乏沟通,课堂提问很少,教学氛围低沉,这样的教学状况显然是落后的。交互式电子白板具有很强的交互功能,小学数学教师借助其开展教学的过程中,能够与学生进行更充分的互动交流,引导学生积极参与思考探究,有助于促进学生思维能力的培养,从根本上提升学生的数学学习水平[3]。例如在

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讲解“时、分、秒”知识的时候,由于学生每天都会与时间有着密切的接触,所以教师可以借助交互式电子白板的绘画功能绘制不同时间的钟表,让学生能够准确读出时间,之后可以鼓励学生分享自己每天的作息時间,这样学生就会在积极表达交流的过程中学习到了知识,也有助于时间观念的培养。 结语

总之,交互式电子白板是一种在先进信息技术支持下的新型辅助教学工具,具有多方面的教学优势,小学数学教师要与时俱进,将其引入到教学过程中去,激发学生主动思考的兴趣,创设良好的教学环境,这有助于教学改革的深入推进,促进现代教育更加高质量的发展进步。 参考文献

[1]滕亦俊.交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究[D].杭州师范大学,2016. [2]陈慧.将交互式电子白板融入小学数学课堂[J].当代教研论丛,2014(9):63. [3]顾红.关于交互式电子白板在小学数学教学中的应用探索[J].数学学习与研究,2017(02):50.