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PEP小学英语四年级下册教学计划

袁佳虹

一、学生情况分析

四年级段的学生他们已经学过一年半的英语，有一定的基础，对英语也有一定的语感和认识。大部分学生学习习惯较好，会提前预习，做注解，但也有少数学生存在着懒散，读书过关拖拖拉拉的现象。因此，这学期的重点是要继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。 二、教材特点

《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、适应儿童特点，采用行动学习法。 2、引入项目制作，实现任务型教学。 3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5、重视双向交流，增强文化意识。 6、注重形成性评价，促进学生发展。 7、实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目的

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

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四、具体目标要求

1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读64个单词,另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用。

3、能听、做21个游戏

4、能听、做、表演5个“TPR”活动。 5、能学会8个小制作。 6、能唱9首歌曲。 7、能听、说、唱9首歌谣。 8、能完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。 五、学期教学举措：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。

8.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。

10.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅

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导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

11.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

12.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性 五．后20%学生的辅导意见：

后20%的学生，他们的具体表现大相径庭：纪律性和自觉性不强，学习习惯差，家长不够重视。新学期开始，希望自己认真落实“后20%学生”的辅导工作计划，做好对参与对象的辅导和思想教育工作，使后20%学生能成为合格生，增强他们的纪律观念，培养他们良好的学习习惯，提高他们学习的积极性和激发学习英语的兴趣

1、转变自己的教学方法，在英语教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

2、通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

3、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后20%学生学有所获。

在日常教学中，向后20%学生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。

4、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。 5、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价后20%学生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。 六、课时安排

教学进度表 Useful Documents

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