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幼儿园大班主题活动设计：我们的未来

一、主题来源

模仿是幼儿的天性，对于每个小孩子来说，他们小时候都热衷于“过家家”的游戏，这实际上就是对大人生活的模仿。幼儿会模仿大人的职业和社会角色进行游戏，而正是在这种游戏中，幼儿完成了社会化的过程。在儿童进行职业体验的时候，儿童在仿真条件下，在专业老师的指导下，在不同职业体验主题店中扮演各行业成人职业角色。孩子将在玩乐中培养职业理想，规划自己的未来，更好的培养其动手能力、沟通能力、自助能力、创造力和自信心。

二、主题目标

1、通过角色游戏能有效促进幼儿的社会性发展；

2、充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，在游戏中让幼儿更多的接触“社会”、了解“社会\，并成为 “社会”的主人。

3、在教师和幼儿的共同探索下，有效提升了幼儿的动手能力、沟通能力、自助能力、创造力和自信心。

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三、主题网络图

四、主题阐述

我们开展了主题活动《我们的未来》，在这个活动中，让孩子更多的接触到社会上多种多样的职业，在角色扮演中感受社会的千变万化和方方面面，让幼儿更多的接触社会、了解社会，并成为“社会”的主人。围绕“未来，我想……”“我是工作小能手”“和爸妈一起工作”三个部分展开。

在“未来，我想……”这一活动中，主要是游戏中让幼儿更多的接触社会、了解社会，构建一个属于自己的社会，并成为“社会”的主人。“我是工作小能手”中，幼儿中在老师的示范和带领下，亲自动手，开动脑筋，自力更生，亲身体验自己选择的工作，从中潜移默化的动手能崩离和社会交往能力。在“和爸妈一起工作”中，老师邀请幼儿的父母一起，和幼儿一起工作，在亲自互动中加深对社会和工作的理解，留下珍贵的回忆，在玩乐中接受教育。

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五．教育活动实施方案

单元主题活动：“我们的未来” （大班5-6岁，大约1周）

单元名称 我们的未来（大班5-6岁，大约1周） 幼儿能够使用在角色扮演中表达对生活和世界的认识，能够在日常生活和游戏中，依据自己对世界的认知，在老师的引导下进行职业选择，促进其社会化程度的提高，培养动设定理由手能力，在实践的过程中不断思考，并在完成的时候获得自我满足，在与爸妈交流中实现亲子感情的加深，更好的理解父母工作不易。 在“未来，我想……”这一活动中，主要是游戏中让幼儿更多的接触社会、了解社会，构建一个属于自己的社会，并单元总目标成为“社会”的主人。“我是工作小能手”中，幼儿中在老师的示范和带领下，亲自动手，开动脑筋，自力更生，亲身体验自己选择的工作，从中潜移默化的动手能崩离和社会交往能力。在“和爸妈一起工作”中，老师邀请幼儿的父母一起，和幼儿一起工作，在亲自互动中加深对社会和工作的理解，留下珍贵的回忆，在玩乐中接受教育。 名称 主要目标 主要内容和步骤 备注 2