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关于中学生流动情况的调查报告

导语：

为了全面了解农村地区农村义务教育阶段学生流入、流出的状况；研究农村义务教育阶段学生流动规律和变化趋势；为地方政府和教育主管部门进一步落实义务教育政策，解决农村义 务教育阶段流动学生教育问题提出对策建议。近期，我采用访谈调查的形式，对小雅中学适龄学生流动状况作了专题调查，现将调查情况综述如下：

该学校系正安县小雅镇的一所中学，位于小雅镇龙调尾，学校占地35363平方米，建筑面积仅1500多平方米。现有教学班17个，有学生985人，有教工45人。学校班子健全，机构设置符合上级要求：有校长一人，支书一人，副校长一名，教导两名，后勤总务主任一名，另设工会、团队、治安、党小组、教研组。由于该校地处乡镇区域，学生变动较大，最为突出的表现为学生流动性较大，本期该校转出学生30人，转入35人，严重的影响了农村义务教育发展，希望这次的调查能为农村教育中的学生流动找到一些切实可行的解决方法。

一、过去流动学生情况分析

由于国家经济的飞速发展，全国各地各大城市蓬勃发展，农民工队伍的不断壮大，不少学生随父母就读的趋势不断上升，加上学生家长的思想意识不断进步，学生家庭条件的不断改善，学生成阶梯型流动，即：村小—乡镇学校—城市学校的过渡。在我校的调查中表现出不少的农民，他们为了让孩子受到较好的教育，不惜在城市租房带读。

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还有一部分农民，他们宁愿让自己在外打工，让自己的父母在乡镇租房，放弃家中田地，也要让孩子在场镇读书而不愿再村级学校读书。这导致了部分学校生源爆满，而多数学校的学生却两只手的指头就能表示学生人数。

二、现在流动学生情况分析

由于国家的惠农政策的不断普及和改善，加上现在的就业压力不断增大，部分城市的农民工找工作难度增加，很多农民工陆续回到农村创业，同时学生回原籍就读的也就不断增多，加之经济条件得到进一步的提高，学生流动就更加的频繁和庞大起来。

以本期我校年级学生为例：适龄学生为255人左右，而在我校就读一年级的学生却有300人。由此可以看出，农村学校学生的流动情况之严重，极大的制约了农村教育的发展。

三、未来流动学生情况预测

从学生的流动趋势来看，在以后的一段时间内，学生的流动情况将进一步加大，从场镇流动到中小城市的学生也会进一步增加。部分随父母工作调动的学生也会日益增多。

四、对农村流动学生的几点思考

1、学生的频繁流动，给学校、社会带来很多不利因素，学校资源的极大不平衡。部分学校教师爆满，而部分学校师资却薄弱不堪，这都是由于学生流动的不可预见性造成的。

2、对于流动的学生，由于地域性的差异，所用教材也相差甚远，造成流动学生和学校都不适应，有的非常优秀的学生从此颓废没落。

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3、部分学生由于经济和文化背景、语言等差异，不能很好的与同学打成一片，从而严重的影响了他们的身心健康良好发展。

4、部分学生转学手续不全，一部分学校也对学生手续要求不严格，导致许多学校资料不完善，为“两基”工作带来极大困难。 结论及建议：

1、加大对农村的经济投入，让外出务工的农民工回乡创业，对农民的创业条件落到实处而不是纸上谈兵，也不是个别关系户就把项目资金饱览无遗。 2、加强农村教师队伍建设，从根本上提高农村教师的政治素养和思想素养，丰富农村教师的文化生活，留住农村教师中的骨干，不要把农村学校作为城镇学校的摇篮。

3、学生的流动，绝大部分都是由于教育资源的不平衡造成，学校条件差距较大，部分农村学校还处在“原始社会”，望加强对农村学校的师资投入。

4、加强教师待遇，稳定教师队伍，让教师能安心、用心、爱心去站在自己的神圣岗位上。

5、规范办学，多提供农村教师走出去看，走出去学的机会。