2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

实验小学2014-2015学年度上期 品格教育（十月份）训练计划

实践年级： 年级 班

训练时间 品格内容 精细要求 反馈 （周） 第一周 第二周 第三周 第四周

金堂县实验小学2014-2015学年度上期

品格教育（十一月份）训练计划

实践年级： 年级 班

训练时间 品格内容 精细要求 反馈 （周） 第一周 1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

第二周 第三周 第四周

金堂县实验小学2014-2015学年度上期 品格教育（十二月份）训练计划

实践年级： 年级 班

训练时间 品格内容 精细要求 反馈 （周） 第一周 第二周 第三周 第四周

金堂县实验小学2014-2015学年度上期

1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

品格教育（一月份）训练计划

实践年级： 年级 班

训练时间 品格内容 精细要求 反馈 （周） 第一周 第二周 第三周 第四周

精细化标准：

候课：提前2分钟：学生书及文具摆放在课桌的左上角。 静息：学生手平放在桌面上，头统一靠在手臂上，面向门口。

坐姿：头颈、腰椎保持正直，身体坐满凳子，离桌一拳，桌椅对齐、两脚平放在地面。

眼睛：专注老师讲话、上课眼睛要看黑板，按老师要求专注看书。 耳部：上课要专注倾听老师的讲话，不与同学说话。

手部：不拿东西敲击桌子发出响声，要听老师指挥，不乱拿东西。 站姿：头朝前，颈、身体不随意晃动，保持立正，两腿自然站直，脚不乱动、自然着地。

1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。