中国农业大学《本科教学工作水平评估》

知识问答85题 1．我国高等学校教学评估是从哪年开始的？

答：我国有领导、有计划的开展教育教学工作评估是从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布之后开始的。在《决定》中第一次提出了“高等学校办学水平评估”这一概念。

2．本科教学评估的依据是什么？ 答：普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据。在《中华人民共和国高等教育法》第四十四条关于评估做了明文规定。

3．普通高等学校本科教学工作水平评估的目的是什么？

答：通过水平评估进一步加强国家对高等学校本科教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，增加教育投入，促进高等学校明确办学指导思想、改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教学改

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革、提高管理水平、逐步建立和完善自我发展和自我约束的机制，不断提高教育质量和办学效益。

4．我国普通高等学校本科教学工作评估几年进行一次

答：2003年8月，教育部部长周济宣布，自2003年起将用五年左右时间，对我国所有普通高等学校工作进行一次全面的评估，并形成五年一轮的制度。

5．本科教学工作水平评估原则（20字方针）是什么？

答：以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设。

6．什么是本科教学工作水平评估？评估重点是什么？

答：评估是国家对高校综合实力特别是本科办学水平的评估；是国家教育行政部门对高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。

评估重点是学校的本科教学质量。

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7．评估的作用有哪些？

答：（1）国家层面：从整体上推动高等教育上一个新台阶，办人民满意的高等教育。

（2）学校层面：

一是鉴定作用。鉴定学校教学工作和人才培养工作水平

二是诊断作用。发掘学校在发展过程中的优势，诊断存在的问题

三是增加价值。通过建设使学校得到不断积累，不断提升，增加学校的价值，得到社会认可

8．评估工作分为哪三个阶段？ 答：（1）自评自建阶段

（2）专家组进校考察阶段 （3）评估整改阶段

9．做好评估工作的五个要素是什么？ 答：（1）正确的指导思想 （2）科学的指标体系 （3）严谨的组织工作 （4） 高水平的专家队伍

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（5） 参评学校的正确心态、主动性和积极性

10．学校在评建过程中要树立的几个基本理念是什么？

答：（1）学校发展的理念

（2）评估的结论虽然很重要，但过程更重要

（3）最好是一时的，更好才是永恒的，建设的目标要具有前瞻性

（4）评估要促进学校有形资源和无形资源的增加

（5）评估不仅要促进资源的优化，更要促进文化的引领

（6）评估不仅促进学校外部建设，更要激励自身、完善自身

11．学校自评自建阶段的主要任务是什么？ 答：（1）在进一步提高认识、端正态度的基础上，发动学校各单位、各级领导和广大师生员工积极参与学校建设。

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（2）对照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，系统完整地整理与教学工作密切联系的相关资料，力求做到全面、客观、真实、准确。

（3）找出影响教学工作和教育质量的症结和主要问题，提出进一步改进工作的思路和措施，并积极加以整改。

（4）形成能够客观、全面反映学校教学工作的自评报告。

（5）准备好自评结果和依据以及相应的支撑材料和背景材料。

（6）做好各方面的准备工作，迎接专家组进校实地考察评估。

12．高校在自评自建阶段要准备的材料有哪些？

答：（1）自评报告 （2）自评依据 （3）校长汇报提纲

（4）向专家组提供的主要相关材料

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