【苏教版】一年级数学上册《第五单元 认识10以内的数》单元全套教案 下载本文

苏教版一年级数学上册 第五单元 认识10以内的数

第一课时 1~5的认识

教学内容:

课本第12--13页。

教学目标:

1、学生熟练地掌握数量是1~5的物体,知道1~5每个数的具体含义,会读、会写1~5。

2、是学生掌握5以内数的顺序,使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序,并体会到数存在于日常生活里,初步培养学生用数观察事物的习惯。

教学重点:

理解1~5每一个数的具体含义,会读、会写1~5。

教学难点:

指导学生写数字,特别是3和5。

课前准备:

教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒

教学过程:

一、情境导入

小朋友,你知道9月10日是什么日子吗?大家是怎样庆祝教师节的呢?(出示图)说说图上有什么?

学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物。 二、探索交流 1、认识数字1

⑴刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等,这些物体都是一个,都可以用1颗算珠表示,认识数字“1”。(老师板书1)齐读1,用“1”说一句话。理解数字1的含义。

⑵认识字型,你觉得1像什么?老师范写,学生书空练习。想象1像什么:小棒、棍子……跟着老师的要求书空。

⑶请你拿出一支铅笔画一个圈,拿出一本数学书等,充分认识“1”。 2、学习数字2~5。

⑴图上有两盆花,每个人有两只手,可以用几个算珠来表示呢?也可以用数字几表示呢?(板书2)

⑵说说2像什么?指导学生书写。自己动手操作。自己归纳出2。想象:像一只小鸭子。

⑶你能摆出2根小棒吗?画2个圆,或是拿出2个圆片等。

⑷大家看见图上有3个跳舞的小女孩,你能从铅笔盒里拿出3支铅笔,在纸上画出3个圆,拨3颗算珠吗?这些物体都是3个,我们可以用数字几表示?(板书3)说一说:3像什么?着重指导学生书写。自己动手,说、摆、画,认识数字3,3像我们的耳朵,做书空练习。 你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗? ⑸照样子,让学生学习数字4、5。 ⑹指导学生写数字4、5,着重指导写5。

3、指导书写数字。注意学生的写字姿势。尤其是3和5,老师巡视,即使纠正学生的错误。 三、反馈完善

1、你能用我们学过的数字1~5说一说我们身边的东西吗?小组合作:说说身边的东西。

2、完成书上的“想想做做”自己独立完成,并想一想,说说自己是怎么连的。 (1)指导学生看第1题,说说图上有几根黄瓜?和数字几连起来了?你能照样子连一连吗?

(2)看数字涂色,让学生自己完成,由同桌帮助检查对不对。 (3)看图写数,数到几就在日字格里写几。 四、拓展延伸

你学到了什么?还有什么不懂的地方?指名说说。 教学反思:

第二课时 认数1~5的练习

教学内容:

课本第13--14页。

教学目标:

1、继续认识1~5各数,培养良好的书写习惯。

2、会用5以内的数描述生活中物体的个数,体会数存在于日常生活中,

初步建立数感。

3、通过形式多样的练习,培养学生对数学的兴趣。

教学重点:

比较到位地书写1~5各数

教学难点:

逐步培养良好的学习习惯。

课前准备:

图片、记数器、数卡

教学过程:

一、知识再现

1、我们学习了哪几个数?从1到5数一数。反过来数一数。学生按顺序数数。 今天我们继续学习这几个数。

2、出示数卡,在计数器上拨出数。2拨上1是几?3呢?学生拨一拨,边拨边说。

二、基本练习,查漏补缺 1、想想做做 3

出示水果图,让学生说说图上画的是什么?数一数每一样物体有几个? 你能用数字几表示?在日字格里写一写。

可以根据班级实际情况,出示一些身边的实物,让学生写数字。比一比谁写得又快又好。

2、想想做做6 画出花瓶中缺少的画。

老师说明题意,花瓶上表示的是应该有的朵数,数一数少几朵花,你能添上吗? 学生独立完成,说说你添了几朵,为什么? 3、想想做做9 规范写数 在日字格里写数。教师巡视指导。 三、课堂评价,拓展延伸 1、今天你哪些方面有进步?

2、生活中哪些地方你见过1~5这些数? 课后反思:

第三课时 认识几和第几