方面的，有学习态度、学习习惯方面的等，这些都是好的变化。
家长的理解与支持，使学校的教育教学工作又走上了一个新台阶。家庭也由初期的配合学校推广阅读，被动给孩子买书，陪孩子读书，检查孩子的阅读情况渐渐变为主动读书，和学校的沟通更加顺畅，只要是和读书有关的问题，家庭都会大力支持，每月会固定时间陪孩子去书店买书，学校开展的“书香家庭”评选活动，参与率达85%以上，带动家长，构建书香家庭的目标已经达到！
八、课题研究呈现的创新点
1.结合学生年龄特点，给学生推荐合适的课外读物。 2.利用课堂进行课外阅读指导，课内外阅读内容有机结合。
3.教师示范，在潜移默化中交给学生阅读方法。 4.开启师生共读模式，师生共读、共写，提高学生综合能力。
九、课题研究存在的主要问题及今后的设想 本课题研究在以下几个方面尚要改进和深入： 一是对阅读中男生女生个性差异问题缺少精细有效的研究分析，如何结合读书影响儿童性格发展还需深入研究。
二是还未形成可应用的校本阅读教材的成果。在课内外阅读融合研究方面，课题组还应在内容选定，教材物化方面
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做进一步的整合提炼。
三是对农村留守儿童如何落实“亲子阅读”的问题，研究得还不够深入，这些问题可有待进一步研究。
四是对自控能力差的学生的阅读指导还不够具体细化。 今后设想：
1、加大个案研究的深度，如对男女生性别差异与阅读的指导加大研究力度，将阅读与儿童个性发展研究结合起来。
2、要进一步整合教育资源，特别是语文课内外教材内容和资源，在课题研究结果应用过程中要形成本校的校本教材。
3. 对农村留守儿童如何落实“亲子阅读”，可以作为小课题进一步研究。
4.对自控力差的学生的阅读指导策略进一步研究。 十、参考资料和附录
义务教育《语文课程标准》2011版，中华人民共和国教育部制定，责任编辑：张洪玲，北京师范大学出版社出版；
《给教师的一百条建议》作者：苏霍姆林斯基，编绎：杜殿坤，北京教育科学出版社出版；
《我的阅读观》，作者朱永新，中国人民大学出版社出版；
《新教育》，作者:朱永新，漓江出版社出版；
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《如何阅读一本书》 [美]莫提默.Ｊ.艾德勒查尔期.范多伦 著，郝明义 朱衣 译，商务印书馆出版；
《朗读手册》 [美]吉姆.崔利斯 著，徐海幈 译，编辑：余晋，南海出版公司出版；
《中国人阅读书目》 中国小学生基础阅读书目.导赏手册 朱永新 王林 主编，新阅读研究所.研制，中国人民大学出版社出版；
《阅读的力量》 斯蒂芬.克拉生 著，李玉梅 译，王林 审译，新疆青少年出版社出版；
《大量阅读的重要性》 李家同著 中国人民大学出版社出版。
《让孩子踏上阅读快车道》 编者：韩兴娥，出版社：湖北教育出版社。
《让孩子爱上阅读》 编者：刘颖，出版社：中国水利水电出版社；
《第五十六号教室的奇迹》，编者：（美）艾斯奎斯，中国城市出版社出版；
《让孩子踏上阅读快车道》，编者：韩兴娥，湖北教育出版社出版；
《给教师的建议》，编者：苏霍姆林斯基（苏），杜殿坤编译，教育科学出版社；
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《教师阅读地图》，编者：魏智渊，文化艺术出版社出版。
结束语：课外阅读是个广阔的天地，培养学生的课外阅读兴趣、养成良好课外阅读习惯、提升课外阅读能力是个永恒的课题，它和任何事物一样，要有一个完善的过程，更会不断向更高更好发展。我们会用更加饱满的激情，更多的努力，让我们的每一个孩子都感受到读书的快乐，让书香伴他们健康成长！
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