湘教版九年级下册音乐教案汇总 下载本文

导入 2、提问:刚才你们听到的音乐是几拍子的? 2、生回答:三拍子 3、揭题 二、 新课教学 1、播放歌曲《森林之声》,初步感受音乐,为 2、再次播放歌曲范唱,提问:歌曲可分为几段题 3、提问:A、B两段音乐各有何特点?提示学生在乐谱上标出A、B段的速度、力度、音色与重音记号, 4、师总结:A乐段为圆舞曲风格。B乐段为马祖卡舞曲风格。 5、师介绍马祖卡舞曲 6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律 7、引导学生讨论:A、B乐段在演唱方法上有什么不同?B段每小节第几拍上加重音更能突出马祖卡舞曲的风格特点? 8、引导学生学会控制自己的演唱速度、力度与音色变化来演唱歌曲。 1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特点。 2、引导学生用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节奏练习。 3、播放音乐,介绍拉威尔。 4、钢琴伴奏两个音乐主题。 5、再次播放音乐部分片段,引导学生关注:配器手法及乐器音色变化。 1、谈歌曲的初步印象 2、生再次感受音乐并回答问题。 3、生回答。 4、(略) 5、(略) 6、跟琴划拍试唱一两遍音乐旋律。 7、小组讨论并回答问题。 8、完整演唱歌曲。 起学生学习兴趣。 通过多次播放音乐、比较音乐,使学生能够较快掌握歌曲舞曲风格,更好的表现歌曲的情感。 三、 新课教学 1、学生聆听。 2、学生用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节奏练习。 3、聆听音乐。 4、跟琴哼唱音乐主题。 5、仔细聆听,并回答问题。 聆听前的节奏练习能较快地进入音乐,加深对舞曲的印象。 唱唱主题音乐,更能较快地注意音乐配器手法及乐器音色变化。 四、 对本单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。 对三种舞曲音乐进行比较、 小结 总结。 教学反思:

第五单元 《世界民族之声》

授课时间:

第一课时

教学目标:

1、了解《友谊地久天长》的创作背景

2、学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲,以表达真挚的友谊和惜别的感情。 教学重点:二声部的演唱 教学难点:把握情绪演唱

教学准备:钢琴、磁带、录音机 教学过程: 流程

教师活动 学生活动 11

设计意图 导 入 播放周华健的《朋友》 1、聆听并感受乐曲表达的感情 2、说说乐曲的曲名 1、聆听 2、感受抒情、柔美的情绪 3、轻声跟唱 4、生节奏型练习 5、再次听歌曲 ,加深歌曲整体效果(心中跟唱) 6、回答问题:(起伏、有层次、一气呵成的感觉。。。)随琴声有感情的演唱 7、设计演唱形式及简单相配的动作(分组练习) 8、汇报:选出最佳小组演出 以熟悉的乐曲导入,为审美体验做铺垫 多种感观入手,使学生更好的体验歌曲。 鼓励设计多种演唱表演形式,激发兴趣。 1、自然导入《友谊地久天长》介绍曲子的背景资料 2、教师范唱 新 3、提示弱起及节奏特点 课 4、播放全曲,欣赏问题:弱起小教学: 节带给你怎样的感受?情绪如学 何?表达怎样的感情? 唱 5、师伴奏 歌 6、全班分二声部练习 曲 7、设计歌曲的演唱及表演动作 欣 赏 演 奏 播放《魂断蓝桥》 1、感受不同节拍的音响效果 不同的听觉不同的感2、学生谈谈:喜欢那一首为什么? 受,丰富学生的情感世界。 再次体验情绪,得到情感的升华 教师示范演奏《友谊地久天长》 1、聆听演奏把握情绪 2、学生口风琴练习 教学反思:

第二课时

小结 布置课外收集“友谊”为主题的乐曲 教学目标:

1、聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主题思想,并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。

2、通过欣赏活动,用歌声抒发友爱与惜别的感情。 教学重点:领会主题思想

教学难点:体验各首曲子不同的风格特点 教学用具:电子琴、录音机、磁带 教学过程: 流程 教师活动 组织 播放歌曲《永远是朋友》 导入 交流上节课布置的课外内容 对比 1、播放《再过二十年我们来相会》、 《年欣赏 轻的朋友来相会》。你听过这两首曲子吗?情绪如何?表达怎样的主题? 2、学唱学生最喜欢的乐段《教师伴奏学生轻声跟唱 3、引导学生分析两首作品风格(从节奏特点分析音乐风格)

学生活动 听音乐进教室 学生交流作品,推荐2—3名学生代表上台演唱 1、认真聆听全曲 2、讨论问题,回答 3、教师补充 4、认真聆听学唱—演唱 5、小组讨论:谈谈同一作品节奏、旋律如何不同?怎样表现感受不同风格特点? 12

设计意图 营造一个宽松和谐的气氛 搭建舞台发挥他们的特长 培养他们分析问题的能力 欣赏 1、播放熟悉的乐曲《祝你平安》,让学生跟着音乐一起唱 2、谈谈唱后的感受及乐曲的风格特点 1、轻声跟唱。 2、谈感受! 进一步体验不同风格乐曲的情感共鸣 小结 1、总结本单元内容,巩固歌曲,全体学生演唱《友谊地久天长》 教学反思:

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