江苏省太仓市2012-2013学年七年级期末教学质量调研测试（6月）

语文试卷 苏教版

注意事项：

1．本试卷共22题，满分1 30分，考试用时120分钟：

2．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号（学号）用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡（卷）的相应位置上，笔迹清楚，字体工整：

3．考生答题必须全部答在答题卡（卷）对应的答题区域上，答在试卷和草稿纸上无效。

第一部分(26分)

1．根据汉语拼音写汉字。（4分）

① ▲ （jiǎo）健②（yú） ▲ 越 ③心旷神(yí) ▲ ④无动于(zhōng) ▲ 2．下面一段话中有四个错别字，请把它们找出填入表中，然后改正。（4分）

一群水鸭子飞过来了，它们扑打着翅膀，嘻戏着浪花，亲吻着湖面。雄鹰，一个个雄鹰，贮立在湖畔岩石上，威严地凝视着什么。当人们从湖畔走过，它们就扇起了大翅，转动着威协的眼睛，撅起钩形的尖嘴，在湖空盘旋。雄鹰，它是青海湖沤心沥血的守护者! 3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分) ①晨兴理荒秽， ▲ （陶渊明《归园田居（其一）》） ②居高声自远， ▲ （虞世南《蝉》）

③ ▲ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院>） ④征蓬出汉塞， ▲ 。（王维《使至塞上》） ⑤日暮乡关何处是？ ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥ ▲ ，乾坤日夜浮。（杜甫《 ▲ 》）

⑦ ▲ ，五十弦翻塞外声。（ ▲ 《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑧须晴日， ▲ ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春雪》） 4．名著阅读《西游记》。

下面一段话选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者掮了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么掮来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又掮两掮。果然不动。

孙行者向罗刹女借扇的目的是什么？罗刹女因为何事不肯把扇子借给他？“那番”孙悟

空被扇出十万八千里，“这番”却为什么能“巍然不动”？ （5分）

5．阅读下面一段话，请概括出杂草的三个特点。（每个特点不超过5个字）（3分）

一棵画眉草，一次能结一万五千粒种子；一棵狐尾草，一次结的种子达八万多粒。很多类似画眉草、狐尾草这样的杂草，它们的种子很小、很轻，风一吹就会像尘土似的飞扬到空中，传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样“娇贵”，能耐干旱，耐低温，也不怕土壤贫瘠，在什么地方都能繁殖生长。

第二部分（44分）

阅读《黔之驴》，完成6～9题。（8分）

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大

，断其喉，尽其肉，乃去。

6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？（2分） A． 有好事者船载以入 ．

B． 觉无异能者 ．

俱以假山显（《于园》） 而能以天下事为己任（《赵普》） ．． C． 荡倚冲冒 D． 驴不胜怒 ．．

上倚河汉（《黄鹤楼》） ．

亦荆吴形胜之最也 （《黄鹤楼》） ．

7．下面哪一个句子中有通假字的现象？（2分） A．技止此耳

B．孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）

C．可爱者甚蕃（《爱莲说》） D．著我旧时裳（《木兰诗》） 8．文中划线句子对于故事情节的展开有什么作用？请作简要分析。 （2分） 9．请从不同的角度，探究这则寓言的深刻寓意。（2分）

阅读下面一段文言文，完成第10题。（4分）

有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃假睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。

【注】①杂畜：混在一起喂养。②昼寝厅事：白天在处理事情的客厅里睡觉。③俟：等待。

10．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 (4分) ①稍长，亦颇驯，竞忘其为狼 ②则二狼伺其未觉，将啮其喉

阅读《从百草园到三味书屋》中的几段文字，完成第11～13题。（8分）

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味立屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬土花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了！”

11．选文主要描写了在三味书屋读书时哪两个生活片段？请作简要概括(2分)

12．“我很想详细地知道这故事”体现了少年鲁迅怎样的心理？为什么先生“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”？(3分)

13．联系全篇，说说选文划线句子中的两个“也”字有什么作用。（3分）

阅读布丰《马》中的一段文字，完成第14～16题。（7分）

在所有的动物中间，马身体的各部分配合得最匀称、最优美。如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的