1. 让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。 2. 让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。 心灵视窗：

1.让学生回忆老师为自己做的一件事。

2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，不让老师操心。

心海启航： 1.演一演：

在生活中怎样做老师的好帮手。 2.说一说：

在生活中当好小帮手的方法。 三、全课总结：

本节课里你明白了一个什么道理？

12、我有点怕

教学目标：

1.引导学生正确认识“害怕”情绪。

2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。 教学重、难点：

认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。

教学准备：

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教师课前了解学生容易感到害怕的情况。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、“风雨雷电”游戏

1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。

2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。

3．动作做错者坐下。 二、主题活动

1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？ 2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。 3．把自己害怕的事物写在书上。 4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。 5．全班交流。 三、游戏

在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。

游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。

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13、不拿别人的东西

一、教学目标：

1、知道家人和亲友给我们的每一样东西都带着他们的爱，我们要保管好。

2、不拿别人的东西，更不能索要礼物。 3、知道在现实生活中怎样去做 二、教学手段：

1、讲故事、听故事、叙述故事 2、动脑筋进行讨论、辩论 3、总结、提炼、感悟生活

三、教学方法：互动性、把更多的时间交给学生 四、教学过程： 1、谈话导入新课

同学们前两天班里有位家长给我打来电话讲了这样一件事：课件出示。

女儿小丽的文具盒中多了一支漂亮的中性笔，经家长询问原来这支笔是小丽在教室里捡到的，问了周围的同学都不是他们丢的，小丽又特别喜欢，于是她就留下自己用了。

同学们这样的事在你们的身边发生过吗？如果你是小丽的家长应该如何对她说呢？

2、经典导读： 教师总结谈话。

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3、心灵氧吧 4、心海起航 5、感悟生活

出示身边的新闻，进一步感悟。

了解到这些，我们来想想：课件出示。其实生活中比金钱珍贵的东西有很多比如：

14、折叠小衣物

教学目标：

1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。 2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。

3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。 教学重、难点：

重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。

教学准备：

教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。

课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

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一、 活动导入

教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢?

二、 主题活动 2. 折叠红领巾：

（1）讨论：为什么要折叠红领巾？

教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。

教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？

（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。

（3）小组训练。 3.叠袜子：

（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。 （2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。

（3）学生练习。

（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？ 4.叠短裤：

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