北美与美国

1.了解美国的地理位置和领土构成，知道美国的民族和人口构成特征 教学目标 2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响 3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件 4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用 重点 难点 导学建议 教学1.美国农业生产的主要特征及形成原因 2.美国的自然地理特征及地形对气候的影响 3.美国的人文地理特征 充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工农业生产特点及种族的构成；使用美国地形图、气候图，揭示美国农业带的分课后督促学生完成《固学案》 教师准备： 1.《导学案》《预学案》《固学案》 2.准备与美国相关的图片和视频，以及与美国自然特征有关的图片和视频，查找有关美国农牧业课前 准备 的图片或视频，以及有关美国高新技术产业的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件 学生准备： 1．在图书馆或上网查阅美国相关资料，调查美国农牧业的有关情况，了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况 2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师 导 学 过 程 设 计 程序 设计 创设情境 新课导入 新课 导入 学习内容 教师行为 【旁白】同学们，今天我们将探究世界上最发达的国家——美国，美国的自然地理和人文地理特征时怎样的呢？下面我们就进入本课时的内容中去 第一层级 预习 情况 检查 分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检并进行评价 分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究 环节一 第二层级 美国的地形、气候及其影响 1.美国的地形：西部高原山地，中部是广阔的中央大平原，东部有阿巴拉契亚山脉 可能有以下疑问： 1.美国的自然环境的特征是什么？ 学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠多媒体展示美国地形、气候的图片或视频，如科罗拉比河等 展示美国国家地质公园景观的视频或图片 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统学生行为（预设） 认真观看，积极思考问题。 媒体 运用 通过多媒体播放与美国有关的视频或图片，如纽约城市群、自由女神像、白宫等 PPT展示预习答案 建议 布；利用有关数据等资料，帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。 查；走下讲台，查看各小组完成情况，计，供教师评价参考 正，达到预想的预习效果 多大峡谷、密西西

2.美国气候类型多样，温带大陆性气候和亚热带季风性湿润气候显著 3.西部山脉阻挡太平洋暖湿气流向东深入，温带海洋性气候和地中海气候仅分布于沿海；东部低矮山地，受大西洋暖湿气流影响，降水从沿海向内陆递减；中部平原地平，两侧山脉南北走向，冷暖气流南下北上畅通，气候大陆性强 1.美国人口众多，城市化水平高，商品谷物农业、乳畜业发达 2.美国专业化农业生产：乳畜带（东环节二 美国的经济发展 2.美国气候特征形成的原因是什么？ 3.美国地形特征对其气候形成的影响是什么？ 可能提出以下问题： 1.美国的农业类型是什么？ 多媒体展示美国乳畜业农业景观的图片或视频，美国硅谷的图片或视频 北部工业区）、玉米带（乳畜带以南）、2.拉动美国经济的主要小麦区（中央大平原，北部为春小麦）、产业是什么？ 棉花带（玉米带以南或北纬30°以高原盆地） 3.美国三大工业区：东北部工业区（重工业）、南部工业区（石油、化工、宇航）、西部工业区（航空、石油、电子） 3.美国乳畜带形成的原南）、畜牧和灌溉农业区（落基山脉、因是什么？ 第三 层级 第四 层级 知识 运用 思维 建模 监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况 归纳总结本节课的知识点和关键词：移民国家、世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国 学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教 学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写 学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态 PPT展示相关答案 PPT展示思维导图的构建过程 总结概括提升 创设 总结 情境 【旁白】同学们，本课时我们探究了美国的有关知识，重点记忆美国的自然特征和人文特征，以及掌握世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国等知识 多媒体播放轻松的轻音乐

板 书 设 计 美国 1.国土组成 2.移民国家 3.自然条件 4.农业地区专业化 5.主要农业带 第14课时 西半球的国家——美国 6.世界高新技术产业基地 7.资源消耗大国