2010-2011年六年级上学期班主任工作总结

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的工作做一番总结。 下面我就从班级治理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、树立正确的舆论导向。

小学生思想还别成熟，辨别是非的能力别强，关于错误的舆论容易附和盲从。这直接妨碍到班风的建设。关于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班规》，这更贴近学生的日子，更容易为学生同意。 2、开展班级活动，引导健康进展。

作为六年级的班主任，我别仅注重他们良好学习适应的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发觉自我、确立自信。在所凉快的“我是小厨师”、“安全知识交流会”、“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好适应。

3、鼓舞竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有制造的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，制造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓舞竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，那个竞争伙伴也别是一成别变的，能够别断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新挑选一具有实力的竞争伙伴，因此他们在超越他人的基础上，别断地超越自我，如此形成一具良性循环的态势。“和时刻赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我治理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面进展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一具好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会别一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又别妨碍学科学习的时刻开，短小精干的班会也能取得良好的效果。别必长篇大论，班主任把及时发觉的别良思想的苗头一针见血地指出来，对事别对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些妨碍班风、学风的别良思想泯灭在萌芽时期。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时刻和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在那个时候，我算是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因这样，我得到了班上大多数学生的爱慕和信任。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，并且又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，聆听、采用他们的意见。可以谨慎地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量幸免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生知道礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是妨碍班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸

底，搞清他们因此成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；并且，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时称赞他们，及时使他们品尝到成功的快乐和欢跃

总之，在这一具学期里，我经过以上几方面的努力，班级工作较往常有了较大起色，学生的整体素养在别断的提高。但我还会别断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。