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《现代社会福利思想》课程教学大纲

（2006年制订）

课程编号：

英 文 名：Modern Social Welfare Thoughts 课程类别：专业选修课 适用专业：社会工作专业

前 置 课：微观经济学、宏观经济学、福利经济学、公共经济学 后 置 课：无 学 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师：黄斌

选定教材：丁建定，魏科科.社会福利思想[M].武汉：华中科技大学出版社，2005 课程概述：

社会福利思想课程以主要社会福利思想流派为主线，注意从多角度研究、阐述和讲授

主要社会福利思想家及流派的思想的内容，在讲授和阐释某一流派的主要社会福利思想时，注意历史发展进程的系统性和完整性，并在阐述主要社会福利思想家及流派的社会福利思想时，以参考和引述其社会福利思想经典作品为主。该课程内容包括：西方社会福利思想的萌芽形成和发展、空想社会主义福利思想、古典政治经济学和功利主义的社会福利思想、马克思主义社会福利思想、英国新自由主义和集体主义，以及德国新历史学派的社会福利思想、凯恩斯主义、瑞典学派的社会福利思想、社会民主主义社会福利思想的发展、新古典学派社会福利思想和新保守主义社会福利思想、第三条道路社会福利思想与德国社会市场经济社会福利思想，以及西方福利经济的发展，等等。 教学目的：

本课程的目的在于使学生能够比较系统和完整地了解社会福利思想所要解决的主要问题，理解和掌握社会福利思想发展史中主要流派的历史背景、代表人物、基本分析方法、主要思想，以及各个流派形成和发展的历史脉络，特别是联系微观、宏观和政治经济学的理论与知识，加强学生关于古典政治经济学和功利主义的社会福利思想、马克思主义社会福利思想、英国新自由主义和集体主义、凯恩斯主义、新凯恩斯主义，以及国家发展理论的学习和应用，并通过理论的学习来达到加强学生对历史和现实经济社会的感性认识，以及培养学生利用理论和逻辑推论解释现实的能力。 教学方法：

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本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的最佳教学模式。方法包括：

1.以老师讲授为主，课堂讨论为辅的教学模式。 2.采用多媒体教学。

3.集中辅导要紧密结合主教材，配合使用其他教学媒体帮助学生理解和掌握各章的基本概念、原理和内容要点，选用一些历史案例和现实经验引导学生运用有关理论去分析社会福利领域中的一些现实问题。

4.采用多种教学方式，如组织小组讨论，实地考察等，以提高学生实践能力。

各章教学要求及教学要点

第一章 导论

课时分配：4课时 教学要求：

向学生阐释西方早期社会福利思想的萌芽和特点；就西方社会福利思想的形成展开讨论；对不同时期的西方社会福利思想的各个阶段的思想、观点和实践模式进行简要的介绍。重点和难点是西方社会福利思想和理论的产生、发展和动态。 教学内容：

一、西方早期社会福利思想概论 1.西方早期社会福利思想的萌芽

2.西方早期社会慈善行为与社会福利思想的特点 二、西方社会福利思想的形成 1.社会经济变革与社会问题的社会化 2.社会思想变革与社会福利思想的形成 三、西方社会福利思想的发展阶段 1.不同时期的西方主要社会福利思想流派 2.不同时期的西方社会福利观念 3.不同时期的西方社会福利实践模式 思考题：

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1.西方社会福利思想的发展经历了那几个阶段？ 2.西方社会福利观念的阶段性特征有哪些？ 3.西方社会福利时间的阶段性模式。

第二章 空想社会主义社会福利思想

课时分配：5课时 教学要求：

向学生分别介绍以莫尔、康帕内拉和马布利为代表人物的早期空想社会主义社会福利思想；并就19世纪空想社会主义的社会福利思想进行阐释，其中包括圣西门、傅立叶和欧文的社会福利思想；由以上早期和十九世纪的空想社会主义思想逐渐过渡到空想共产主义社会福利思想的谈论和分析之上。重点是早期空想社会主义社会福利思想的基本观点和理论，难点是对空想社会主义思想与空想共产主义社会福利思想之间的勾联。 教学内容：

一、早期空想社会主义社会福利思想 1.莫尔的社会福利思想 2.康帕内拉的社会福利思想 3.马布利的社会福利思想

二、19世纪空想社会主义社会福利思想 1.圣西门的社会福利思想 2.傅立叶的社会福利思想 3.欧文的社会福利思想 三、空想共产主义社会福利思想 1.温斯坦莱的社会福利思想 2.布朗基的社会福利思想 3.魏特林的社会福利思想 思考题：

1.简述空想社会主义思想家对社会和谐的理解。 2.简述早期空想社会主义社会福利思想的特点。

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