部编版一年级语文上册《雨点儿》课时教案

一、教学目标：

认识“彩、半、空”等12个生字，其中两个多音字。认识3个偏旁：三撇、穴字头、立刀旁。认识笔画横钩。学写生字“问、有、半、从、你”。

正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文。 充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。

通过对课文的理解，以及的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 二、教学重点、难点： ．正确、流利的朗读课文。

通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情。

三、课时安排：2课时。 教学过程 课时 课时目标：

认识“彩、半、空”等12个生字，其中两个多音字。认识3个偏旁：三撇、穴字头、立刀旁。认识笔画横钩。学

写生字“半、从”。

．正确、流利的朗读课文。 一、谜语激趣，导入新

．多媒体出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。 ．通过谈话，调动学生已有的知识储备。 导问：生活中你见过什么样的雨呢？

预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。 导问：你观察过大雨吗？是什么样的？

预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。

这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？ 预设：春天、秋天。

．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。 ．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。 二、初读课文，自学生字

过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！引导学生自读课文，小组合作学习生字。 提出自学要求：

．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

．在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。

检查自学情况。

．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。

出示带有拼音的词语：

shbùqnyúncibànònèndádàonrdìfn

数不清 云彩 半空 问答 到哪儿 地方 éiyuènholsèzhnch 没有 更好 绿色 长出

．小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。 出示生字：

数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长 三、多种方法，随文识字

．过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生字，现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧！ ．指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。 ．朗读第1自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。

导学：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友们，你们知道这些雨点儿是从哪里来吗？你能用文中的话回答吗？

指名朗读第1自然段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。