柏芽小学英语导学案 主备人 张凤霞 年级 四 时间 本周应养成习惯 提前预习的习惯 课题 Unit One My classroom

学习目标 1. 能听懂、会说:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,

3. 能听懂并能按照指令做事情。Xk b 1.C om 学习

重难点 重点:学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。

难点: 1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2. 在回答\时,注意单词复数的读音。

课前准备 1、 教材相配套的教学录音带 2、 教师自制的单词卡 3、一张画有教室的大图 学习过程 时间 议课过程

(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

1. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

2. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case 3. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils?

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

4.情境交流。就我们身在的教室提问: What's in the classroom?

A blackboard, two lights, many desks and chairs? 当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

5. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 6. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词

卡贴到黑板上)

7. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

8. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

9.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。ww w.X kb1

10.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

11.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

12.看黑板上所贴的单词卡,反复读出单词。

13.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话 14.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

15. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

16.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指