天咱在这说公道话，任何企业有问题，就是领导有问题。 任何企业有问题， 就是领导有问题。 ——刘一秒

你和我都一样，这个领导有问题，最高领导有问题，项目是你选的，人是你组建的，合伙人是你找的，班子是你搭建的，不是他自己做的嘛，你有啥说呀。哪有啥资格怨人呢？必须把这个嘴闭上，承担这个事嘛，所以承担责任就这么重要，一个人已经会承担责任，就代表他做领袖开始入门了，没承担责任就没入门，那今天往深点儿讲，反正你们敢往深听，敢不敢往深听？ 听众们：敢。

刘一秒：你们说的，把门关好，一个都不能走，衡量一个人成不成熟的唯一核心标准，就是看他学没学会承担责任。

衡量一个人成不成熟的唯一核心标准，就是看他学没学会承担责任。 ——刘一秒

6岁小男孩，说话算数承担责任，已经很成熟了，60岁不承担责任也是幼稚，衡量一个人成不成熟的，唯一核心标准，就是看他学没学会承担责任。所以各位家长，从小训练孩子，承担责任的，请举手，不是智商，不是情商，男孩、女孩？男孩，几岁了？ 女听众：7岁。

刘一秒：他现在是不是孩子头？孩子王？有没有很多小朋友？有影响力啊，就你儿子一出面，哗，前呼后拥，一帮人过来了，这就恭喜你，只要我现在透露个秘密，凡是能成大业者，从小有两个特质，第一个从小是孩子王，所以各位老板你们的孩子，现在不是孩子王的，别再回去抓课外知识，别再训练什么体育，画画，马上训练他成为孩子王，能听懂的举手，当他成为，7岁是头，再过20年27年之后，他还是头，因为他的血液里，流淌着头的血液，没办法，你看他7岁说话算数，9岁，19岁，20岁都说话算数啊，没办法，就习惯了，都听他的，所以他自然而然就成领袖了嘛。

还有另外一种，我在全中国收的第一个，入室弟子就是，26岁成为正局级干部，就是因为他从小7岁就是头，而且更夸张，他七、八岁就领导十来岁的孩子玩儿，比尔.盖茨小时候就是这特点，在三、五岁，五、六岁，就领导七、八岁的孩子，还想当队长，就这种特质，从小小孩只是跟他混，就他吃亏，他承担责任，把你家的香蕉全都送人了。有的小朋友是把他家6盆花，一盆花1600多块钱，6盆花，一万多块钱的花，全放到班级去了，他妈妈，他住别墅里边，他妈妈花那么多钱买的花，他第二天拿了，放他班教室去了，这么好的花放我们班吧，就这套词，过生日就要拖布了，过生日不要蛋糕要拖布，你知道吧，说我们班的拖布差，妈妈你给我钱，我买拖布，当生日礼物，能听我说啥吗？你说他不成领袖谁成领袖？这孩子以后还能有，还能缺饭吃吗？未来还能不发展吗？没办法，他的思维这样思维了，学习学习，因为那么多学习好，那么多人都学习好，他会使用学习好的人就完了嘛。我讲这个能听懂吗？只要你做的事很容易有人代替，你拼命也没有价值，拼命价值也是有限的。

只要你做的事很容易有人代替，你拼命也没有价值，拼命价值也是有限的。

———刘一秒

我在大学是第一个买电脑的人，最先送人的，我发现这电脑以后谁都会，我学它干什么，现在我还不会发邮箱呢，我送给谁，送给一个我们班，最看不起我的那个人，最看不起，他都受宠若惊，说你怎么能送给我电脑呢？11年之后才明白，因为11年之后他还打电脑，就这个思维，就代表没承担责任，影响不了，所以咱们有差别，我就敢，所以包括我的堂弟，就是我叔的儿子，包括我的侄子考大学，我给他出4条，北京、上海、深圳、广州，就在国内上学，就在这4个城市其他不能上，考上也不能去念，我就敢，后来我婶给我妈妈打电话说，告诉你儿子别勾引我儿子，行不行？就这套思维，我就把他弄到上海念专科3年，现在还在上海呢，才去半年之后就知道来对了，能听懂吧，她说去专科以后找不到工作，我说找不到我负责，她说去上海得多花两万，我说我负责，她说户口不好迁，我说我负责，她说，那行，去吧。 也就是咱们要想处理问题，你得承担责任，不存在不承担任何责任，能把事解决完，能解决完吗？这条是领导人，老板，在你的思维里灌输这个思想，当你认为对，就大刀阔斧，就直接确定，行就行，不行就不行，对你的亲人，对身边人负责任。就像很多人孝敬父母亲一样，说给父母亲买个房子，给点儿这个，买点儿好衣服，买点儿什么吃喝，那都不叫孝心，那都小意思，孝心的定义就是，马上给你父母亲帐户里，放到他去世之前都花不完的钱，

这叫孝心，能听懂请举手，听明白掌声告诉我一下，其他的都小意思，这是只要承担责任，因为他最怕的是当他自己手里，没有几十万，上百万，就有几十万的钱，假如六、七十岁，他手里没几十万，这种时候你给他买吃的，他都心难受，他说别给我买吃的，你别给我买衣服了，不用穿了，意思你把钱给我算了，你要对他爱是要对他负责任，这个思维，看这是第二条，有关责任就这么重要。

画外音：刘一秒老师说，领导者领导团队，就是要成为团队的精神领袖，只有经营了人的精神世界，才能影响人，那么作为领导者，老板该如何影响员工呢，企业要想留住人才，不能简单的停留在给员工发工资这样一个低层面上，而且要通过领导者的不断影响，帮助员工实现梦想，同时敢于为他承担责任，从而使员工全身心为企业工作，那么领导者还要从哪方面着手，来进一步影响员工呢？敬请关注第四讲，向内影响员工的智慧（下）。

第四讲，向内影响员工的智慧（下）

刘一秒：欢迎再次回到时代光华管理课程现场！看第三条，写上，有结果。 影响员工的智慧（向内） 3、有结果

怎么才能去影响别人？核心就在这，在咱们公司里边，什么出了问题，就是这三个字除了问题，凡是在咱们公司沟通制度执行出问题，我就请教你

们，是从领导层有问题，还是员工有问题？在咱们公司先犯规的，是领导还是员工？咱们公司规定不能抽烟，谁先犯规？公司规定不能在办公室吃饭，都谁先犯规？都是领导侧吗。你看哪有，我们都是领导层，哪有资格怨人下属？说他执行力差，那你看咱执行力够不够啊？你说员工不敬业，咱们敬业够不够啊？就这个思维嘛，我坐这儿，站好，你看她都不听，她说，你坐着讲我站着多累啊，这能听懂吗？我站着我在站着我在讲，我让她站好，她就得听，能听明白这个思维吧。我们有结果才能要求别人。

你的所有指令效果差，就是因为你没有结果。 ——刘一秒

写上，你的所有指令效果差，就是因为你没有结果。一句话，所有指令，有些家长跟孩子说话，孩子听不听？为啥不听？跟对错没有关系。跟什么有关系？你有没有结果有关系，你的所有指令效果差，就是因为你没有结果，在那个点上没有结果。

在西安，我有一个学员，发生这么一个事，姓尚，他的儿子8岁，有一次我们下课之后，然后他请我去吃饭，正好他儿子在后边，因为排很长时间才轮到他吃饭，后来快到酒店，快下车了，他儿子才发现不是去吃麦当劳，他爸爸答应他今天去吃麦当劳，后来因为请我吃饭就没去，他说这不请老师吃饭嘛，下吃吧，没等，我们下车了，孩子在后头坐着，最后哭得一塌糊涂啊，那非常非常悲伤，后来问他，说啥也不说话，哭完了从书包里拿出个本来，在本的最后一页写上，他爸爸说话27次不算数的，时间地点，加事件都