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尝试教学法在初中数学课堂中的应用
作者：吴阳
来源：《数学大世界·下旬刊》2017年第07期
[摘要]数学课程的学习非常考验学生的逻辑思维能力和计算能力，初中学生在数学知识学习中经常会遇到一些困难，而在传统的初中数学教学中，教师主要使用陈述式的讲解方式，教师按照自己的思路和教学大纲要求进行知识讲解。在这种教学方式的培养下，学生主动思维能力和创新思维能力得不到有效锻炼，只能被动地接受知识传授，这很不利于他们数学学习能力的提升。尝试教学法是一种以学生的实践探索为主要学习方式的教学方法，本文主要通过理论分析和教学实践研究尝试教学法在初中数学课堂中的应用，研究表明尝试教学法对于提高初中数学教学效果有着非常明显的作用。
[关键词]尝试教学法；初中数学；创新思维
在当今的世界形势下，创新与发展已经成为时代主流，而创新和发展主要依靠人才，数学学习对于培养学生的创新思维非常有好处。但是我国的数学教学，特别是初中数学教学模式单一，学生在学习中能够得到的提升非常有限。尝试教学法改变了传统初中数学教学思路，已经成为未来初中数学教学的发展潮流。 一、尝试教学法简析
尝试教学法是一种为了充分发挥学生主动性而创立的一种教学方式，在尝试教学法中，教师会选择一些尝试题，这些题目中既包含了学生们学习过的知识点，也会包含学生们将要学习的知识点。教师在提出这些题目后，鼓励学生通过自主学习从课本中寻找解决这些题目的答案，也可以和同学们一起讨论交流寻找思路，在学生们完成尝试题的练习后，教师再进行巩固讲解，解答学生们的困惑和疑问，加深学生们对这些知识的印象。尝试教学法极大地提升了学生们学习的主动性，将学生变成课堂学习的主体，学生们在学习过程中可以逐渐提升自主学习习惯。
二、初中数学课堂尝试教学法应用中存在的问题 1.初中数学教学时间有限
初中数学的学习内容和学习深度相较于小学数学的难度有了很大提升，初中学生需要学习的功课种类也比小学多了很多，数学学科的教学时间非常有限。尝试教学法对于学生学习能力的提升非常有好处，也能够极大提升学生的创新能力，但是尝试教学法需要很多时间展开教学，比传统教学法需要更多的时间。教师如果一直坚持使用尝试教学法，教学时间将大大增加，教学进度也将大大减慢，很难在规定时间内完成全部教学任务，这也导致很多教师不愿意使用尝试教学法，或者只在短时间内使用尝试教学法，将其作为传统教学法的一种补充。
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2.学生的自主学习能力有差异
经过了小学的学习，每一个学生都养成了自己的学习习惯和学习能力，学生之间的自主学习能力各有不同。而在尝试性教学法中，很大一部分时间都需要学生进行自主学习，通过自己的努力去寻找问题的答案。学习能力和学习习惯的差距会使得一些学生很难完成自主学习，甚至有些学生只顾玩耍，并没有真正地在学习。这就需要教师对于尝试教学有更加深入的了解，理解尝试教学法的深刻内涵，并在使用过程中充分考虑学生们的个体差异，使得每一个学生都能够参与进来并有所收获。
三、尝试教学法在初中数学课堂中的应用策略 1设置有效科学的问题
问题的设置在尝试教学法中有着非常重要的意义和作用，问题的难度要适应大部分学生的需要，问题的方式要能够吸引和调动学生们的积极性，问题的内容要与学生们已经掌握的知识和生活实际紧密贴合。为了更好地调动学生们的积极性，教师在设置问题过程中要充分考虑学生们的年龄特点和学习习惯，使得每一个学生都愿意积极主动地参与到问题的研究中。 2尝试分层次使用尝试教学法
正如前文所述，学生们的学习能力和学习基础各有不同，尝试教学法中的问题只能满足大部分学生的需要，却不能兼顾每一个学生的需要。在这种情况下，教师一方面可以设置不同难度的问题，让每一个学生都可以在寻找问题答案的过程学习到知识，另一方面可以在学生展开自主学习时给予后进学生一些帮助，引导他们寻找到问题的答案，并在课后对这部分学生进行重点辅导，使得他们能够紧跟学习进度。 3.提升教学的新颖性和趣味性
初中学生年龄并不大，这个阶段的学生充满了好奇心，对于新鲜有趣的事物特别感兴趣，教师在运用尝试教学法时可以充分地利用学生这一特点。例如在设置一元一次方程尝试问题时.教师就可以以生活中常见的高铁作为问题的主题：两列高铁的时速分别是250公里和300公里，两车长度分别为210米和235米，请问两车从相遇到分开需要多久？类似的数学问题既新颖有趣，又贴近学生们的生活，学生们的参与热情会得到极大提升。 4.在课后进行有效巩固练习
尝试教学法在教学过程中的效果非常好，学生们的主动性被调动起来，很多学生会积极主动地寻找问题答案，并努力学习好相关知识。为了更好地巩固学生们学习到的知识，教师在课后应该安排一些具有代表性的练习题，鼓励学生们继续使用尝试性学习完成这些习题，而且在练习过程中，教师要注意习题选取要比较有创意性和趣味性，学生在练习巩固过程中可以保持足够的兴趣，又能通过这些习题的练习提升自己的创新能力和创造能力。
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在当今社会形势和世界形势下，学生创新能力的培养变得越来越重要，传统的初中数学教学方式很难适应这种变化的需要。采用尝试教学法能够有效提升学生们的参与度和学习动力，并帮助学生在学习过程中潜移默化地提升创新能力。