房屋建筑学读书笔记

【篇一：房屋建筑工程学习心得】

房屋建筑工程学习心得

房屋建筑工程是指各类房屋建筑及其附属设施和与其配套的线 路、管道、设备安装工程及室内外装修工程。

“房屋建筑”指有顶盖、梁柱、墙壁、基础以及能够形成内部空 间，满足人们生产、居住、学习、公共活动等需要的工程。

建筑工程施工在我们所学的专业中较其它专业课而言，具有较强 的综合性，故我们需要去了解以及掌握了一些有关知识的基础上才能有效的去学习。需要结合之前学习的《建筑结构设计原理》进行配套操作，《房屋建筑工程》是一门需要动手计算的学科，在学习

中要自主地进行计算理解。学习中有太多的繁杂公式需要理解记忆， 在学习的过程中要激发自己主动地学习知识，激发学习兴趣，尤 为重要。对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。我认为在班级一定要为自己找到一个学习目标，时刻保持乐观向上的精神状态；向先进看齐，多跟老师交流学习心得。

随着房屋建筑领域的不断发展，国内外的建筑结构体系有了很大 的发展。这些年的建筑不仅数量庞大，而且结构体型更为复杂，这使得建筑结构分析和设计越来越复杂。所以我们需要学习更多的设计理念，更加熟练地掌握基础设计方式，在以后的工作学习中不断积累。

在学习过程中我感觉比较有兴趣的板块是有关建筑结构体系选

型，在这个阶段的学习中，我们认识学习了不少的结构体系，例如混合结构体系、单层钢架结构体系、网架结构体系等等

在学习混合结构了解到混合结构体系是指由钢筋混凝土楼盖和 砖承重的结构体系。

优点：能够就地取材；刚度较大;造价低；砖墙在防寒、隔热、

隔音和耐风雨侵袭、化学稳定性等建筑物理性能上是比较优越的。缺点：房屋层数受到限制；抗震性能差；施工强度大。

应用：一般用于五层以下的楼房，如住宅、宿舍、办公楼、学楼、 医院等民用建筑以及中小型工业建筑。

学习中结合大量实际案例，知道平时生活中的建筑使用了什么结

构，这是一种十分奇妙的体验。感觉一栋庞大的建筑在学习中不断剖

析，了解它的组成部分，学习它的设计原理.....

而在单向板楼盖设计的时候，通过大量的计算、各种学习，一步 一步将一栋大楼的各项数据组合出来，将大楼的楼板、主次梁配筋图

画出来，看着自己的成果，还是非常具有满足成就感的，虽然计算过

程中还是有很多的问题，各种不理解的知识点，使用画图软件时的不

熟练，不断返工也是屡见不鲜，但是还是觉得学习这门课程是一种十

分有趣的事。

房屋建筑学是一门科学性、系统性、实践性以及深入浅出的学科， 在学习房屋建筑工程的时候应该密切关注国内建筑结构与施工的发 展情况，注重理念与实践相结合。

作为一名土建行业的学生，只掌握基础知识是不够的，应该要注 重扩大视野，不断汲取各方面的知识，及时将自己学习到的只是系统

化与深化，已不断提高自己处理各种结构设计复杂问题的能力。

【篇二：房屋建筑学基础知识】

建筑面积 占地面积 容积率 建筑物 构造物 建筑

按建筑物的使用性质分

民用建筑：指供人们居住、生活、工作和学习的房屋和场所。

工业建筑：指供人们从事各类生产活动的用房，包括厂房和构筑物。 农业建筑：供农业、牧业生产和加工用的建筑，如温室、畜禽饲养场、种子库等。

按主要承重结构的材料分

木结构建筑：用木材作为主要承重构件的建筑。

混合结构建筑：用两种或两种以上材料作为主要承重构件的建筑。

钢筋混凝土结构建筑：主要承重构件全部采用钢筋混凝土的建筑。 钢结构建筑：主要承重构件全部采用钢材制作的建筑。

砌体结构建筑：用叠砌墙体承受楼板及屋顶传来的全部荷载的建筑。 框架结构建筑：由钢筋混凝土或钢材制作的梁、板、柱形成的骨架来承担荷载的建筑。 剪力墙结构建筑：由纵、横向钢筋混凝土墙组成的结构来承受荷载的建筑。

空间结构建筑：横向跨越30m以上空间的各类结构形式的建筑。 按建筑的层数或总高度分 住宅建筑

低层建筑(1～3层) 多层建筑(4～6层) 中高层建筑(7～9层) 高层建筑(10层以上) 公共建筑建筑物

高层建筑（h24m，不包括高度超过24m的单层建筑） 非高层建筑（h24m） 按建筑的等级分

耐久等级（指标是使用年限）

一级：使用年限为100年以上，适用于重要的建筑和高层建筑。 二级：使用年限为50～100年，适用于一般性的建筑。 三级：使用年限为25～50年，适用于次要的建筑。

四级：使用年限为15年以下，适用于临时性或简易建筑。 耐火等级 一级 二级 三级 四级

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建筑物由基础，柱或墙，楼板（楼板层和地层），楼梯，屋顶，门窗等六大基本组成 墙体占建筑物总重量的30％－45％，造价比重大，在工程设计中，合理地选择墙体材料、结构方案及构造做法十分重要。

绝对高度：青岛 黄海平均海平面76.260m ---------------------------------------------------- 层 层高