18．第⑧段画线句主要运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)

19．联系全文，请简要分析第?段?我??泪流满面难以自抑?的原因。(3分)

20．小说标题为?捞月亮的母亲?，请结合文章内容，谈谈你对?捞月亮?的理解。(3分)

三、作文(50分)

21．明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？

请以?给予?为题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

部编版七年级语文下册期中测试卷

一、积累与运用(31分)

1．下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分) A．卓越(zhu?) 哽咽(ɡěnɡ) 踌躇(ch?u) 锲而不舍(qì) ．．．．B．云鬓(bìn) 字帖(tia) 可汗(hán) 兀兀穷年(wù) ．．．．C．祈祷(qí) 踱步(du?) 校对(jiào) 鲜为人知(xiān) ．．．．D．哺育(pǔ) 晌午(shǎng) 咳嗽(sou) 锋芒毕露(lù) ．．．．2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A．揩汗 渲闹 伫立 目不窥园 B．懊诲 硕果 嫉妒 来势汹汹

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C．斑斓 崎岖 屏嶂 九曲连环 D．澎湃 深邃 彷徨 妇孺皆知

3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。 ．．．．B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 ．．．．

C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。 ．．．．D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。 ．．．．4．对下列句中加点词语的词性分析不正确的一项是( )(3分) A．云霞升起来了。(助词) ．B．他抑制不住工作的热情。(助词) ．C．这是很清楚的。(副词) ．D．我在房间里读书。(连词) ．

5．下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是( )(3分)

【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：

A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。

B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。

C．现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。

D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。

6．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( )(3分) ①全民阅读率的上升，显然是一件好事。

②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 ③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？

④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？

⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。

A．②④①③⑤ B．①③④⑤② C．②④⑤③① D．①④⑤③②

7．下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )(3分)

A．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

B．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

C．杨绛是著名作家，她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为?乐府双璧?。

8．名句默写。(7分)

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(1)________________，________________，大兄何见事之晚乎！ (2)________________，惟解漫天作雪飞。 (3)________________，弹琴复长啸。

(4)《木兰诗》中写木兰矫健英姿的句子是：____________________，____________________。

(5)《逢入京使》中颇带夸张意味，强调思家深情的句子是：____________________。 9．语文课本中，许多文质兼美的文章触动过我们的心灵，令我们沉浸其中、回味不已。请从下面的篇目中任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)(3分)

《从百草园到三味书屋》《最后一课》 篇目：《______________》

上联：____________________________ 下联：____________________________ 二、阅读探究(39分) (一)(8分)

逢入京使 岑 参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

10．展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。(4分)

11．前两句中?龙钟??泪不干?的浓重色彩与后面?凭君传语报平安?的?轻描淡写?是否矛盾？请结合诗句谈谈你的看法。(4分)

(二)(13分)

车夫老马 老 舍

正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：?沏一壶。?

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：?怎啦？怎啦？?说着，都想往前跑。 ?别动！?

茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：?白糖水，快！?

糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ?喝点水！?掌柜的对着他耳朵说。

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?啊？?老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ?先喝点水，不用忙。?掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。

?哎！哎！?老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：?哎，劳诸位的驾！?

说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：?行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！?

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：?吃吧！?

?哎！?老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。

?到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！?说着，他立了起来，要往外走。

?吃呀！?大家几乎是一齐地喊出来。

?我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！?

一个中年的车夫开开了点门缝：?小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！?

老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：?小马儿，乖乖，给你！?

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

?哎！慢慢的！?老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，?爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。?

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：?爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！?

?不用！?老者得意地向大家一笑，?回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。?

老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：?劳诸位哥儿们的驾啦！?伸手去拉小马儿。

祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！

(有删改)

12．根据选文内容，填写下表。(4分) 关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 (1)________________ 老马待人很(2)________________ (3)________________ 老马对孙子很疼爱 老马因孙子孝顺而爷孙吃包子，谢别众人 (4)______________ 13.联系上下文，揣摩词句。(6分) (1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(?出溜?是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)

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