（2）选择“描述统计”功能，单击“确定”，系统打开描述统计对话框，如下图所示。选定数据的输入区域为B2：B32单元格；分组方式选择“逐列”；选定一个输出区域为D9单元格；再选定“汇总统计”复选框，如图1.6。

（3）系统输出2008年我国各地区人口描述统计的计算结果如图1.7所示。

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（4）在系统的输出中，“平均”即均值X ，反映了全国各地区人口的平均水平；“标准误差”为样本均值的标准差，反映了用平均值代表性的大小，本例中标准误差的值很大，说明平均值的代表性差，各地区的人口数量差异比较大；“众数”即出现次数最多的标志值，由于本例中31 个标志值互不相同，故没有众数；“标准差”为总体标准差；“方差”为总体方差；本例中峰度的值大于零，表示分布比正态分布更集中在平均数周围，分布呈尖峰状态；偏度的值大于零，说明分布呈正偏斜，即大部分标志值是大于平均值的。

2、对居民户月消费支出额编制组距式变量数列，

（1）数据输入。分别输入“居民消费品支出”和组限。如图1.8所示

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（2）执行菜单命令[数据]→[数据分析]，调出“数据分析”对话框，选择“直方图”选项，调出“直方图”对话框。

（3）在“直方图”对话框中，输入相关数据，见下图1.9。

输入区域：$A$1:$J$5

接收区域：$A$7:$A$14，接收区域的数值应按升序排列 输出区域：$B$7（为输出结果左上角单元格地址） 选中“标志”复选框。

柏拉图：选中此复选框，可以在输出表中同时按降序排列频率数据。如果此复选框被清除，Excel 将只按升序来排列数据。

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累积百分比：选中此复选框，可以在输出表中添加一列累积百分比数值，并同时在直方图表中添加累积百分比折线。如果清除此选项，则会省略累积百分比。

图表输出：选中此复选框，可以在输出表中同时生成一个嵌入式直方图表。 本例中选中“累积百分比”和“图表输出”两个复选框。

（4）实验结果见下图1.10

（5）由图中可知，对分组资料进行整理后可得如下结果

表1-3 某月X市50户居民购买消费品支出分组资料

组名 居民购买消费品支出分组 居民户数 1 900以下 5 2 900～1000 1 3 1000～1100 10 4 1100～1200 10 5 1200～1300 10 6 1300～1400 7 7 1400～1500 4 8 1500～1600 2 9 1600以上 1

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实验二 Excel图表制作及编辑

一、 实验目的

1． 掌握Excel的图表创建 2． 熟悉Excel图表编辑技巧

二、实验要求

1． 掌握Excel的基本图表创建操作方法。

2． 通过练习，能够独立运用Excel图表进行数据整理和数据分析。

三．实验内容

1．统计图表的建立；

2．学习、练习Excel的图表编辑；

四．实验步骤：

1、统计图表的创建与编辑，以表2-1为例，建立柱形图。

表2-1 2005—2009年我国普通高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数（万人） 年份 普通高等教育 中等职业教育 普通高中 2005 504 656 878 2006 546 748 871 2007 566 810 840 2008 608 812 837 2009 640 874 830

（1）将表2-1中的数据输入Excel表格中，如下图所示

（2）移动鼠标到工具栏

“插入”按钮，点击图表中的

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