新修订小学阶段原创精品配套教材

人教版六年级上册综合性学习《与古诗

同行》教学设计

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The Teaching Design of Comprehensive Learning \

Poems\

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design

人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》

教学设计

教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》（课文内容见附件）

第一课时 （制定计划，确定学习主题） 第二课时 （课外搜集、整理资料） 第三课时 （课堂展示） 一、教材分析：

六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。 1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。 3、问渠哪得请如许，惟有源头活水来。

在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。

二、教学目标：

1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。

2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。 3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 4、能写简单的活动总结。 三、教学准备： （一）学生准备：

1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。 2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。

3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。 （二）教师准备： 1、课件。

2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。 3、“与古诗同行”活动安排表。 四、教学过程： 与古诗同行 一、导入：

1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）

2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。

3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 二、经典诗文我最爱：

1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？ 2、各组汇报学习情况： （1）思乡诗。 （2）四季诗。 （3）送别诗。 （4）诗歌知识。 三、知识竞赛我能行：

1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？

2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。 （一）诗情画意猜诗名：

1、老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？

2、看图猜诗： （1）《游园不值》 （2）《望庐山瀑布》 （3）《游子吟》 （4）《静夜思》

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