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3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。 4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。

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四、巩固练习 测量不同大小泡沫塑料块的浮力： 导 学 1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗? 2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。 3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进 过 行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素 程 有关?有怎样的关系? 4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 五、拓展延伸 回家后用本节课我们学到的知识测量一下其他物体在水中的浮力。 板 书 设 浮力 浸人水中的体积越大 物体受到的浮力就越大 浮力大于重力 上浮 5、浮 力 专业word可编辑

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计 课 后 反 思 浮在水面的物体 浮力等于重力 导学设计

教学时间 练习 学习方法 合作探究 主备教师 辅备教师 课题 下沉的物体会受到水的浮力吗 学科 科学 课时 知识与能力： 1、知道下沉的物体在水中也受到浮力的作用，我们可以用学习目标 测力计测出浮力的大小。 2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 专业word可编辑

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过程与方法： 1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。 2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感、态度、价值观： 体验实验验证的重要意义、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 知道下沉的物体在水中也受到浮力的作用，我们可以用测学习重点 力计测出浮力的大小。 设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤学习难点 测量下沉物体受到的浮力大小。 每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻教具学具 度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表 第（ 六 ）课时 导学设计 导 学 过 程

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二次设计 一、温故互查。 1、二人小组内互说什么是浮力。 2、指名说说怎么测量物体在水中的浮力。 二次设计 . . .. . .

二、设问导读 师：浮在水面上的物体受到浮力的作用，那么下沉的物体呢？ 导读：四人小组内讨论，联系生活实际并进行推测。 导 1、小组讨论设计验证方法，特别要求把自己的 方法用图示画出来。 2、交流学生的设计计划，并按照计划验证，汇 报结果。 学 3、研究的问题：实验方法：所需器材：实验结 果： 三、自学检测 测量下沉的物体受到的浮力大小 过 1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录 在表格中。 2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤 的拉力，记录在表格中。 程 3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。（发现：一个下沉物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。） 4、分别测量大、中、小三块石块完全浸人水中时受到的浮力大小，记录在表格中。 专业word可编辑