8路数字抢答器课程设计报告 - 图文 下载本文

武汉理工大学《八路数字抢答器》课程设计说明书

图 4-4 BO1端仿真曲线

图 4-5 BO2端仿真曲线

16

武汉理工大学《八路数字抢答器》课程设计说明书

五、实验结果及分析

接通电源,开关打到预置端,倒计时数码管显示30。主持人拨动开关后,倒计时电路开始从30秒倒数,8路触点开关处于待命状态。

图 5-1 倒计时状态

若有选手按下所在开关(抢答),抢答电路显示选手所在编码(0~7),倒计时电路停止计时。同时其他选手所在的开关被锁定,抢答无效。

17

武汉理工大学《八路数字抢答器》课程设计说明书

图 5-2 抢答显示

如果30秒倒计时结束后仍无人抢答,LED灯熄灭,倒计时电路锁定为00,抢答不再有效。

这时只需主持人重新将开关打到预置段,整个电路全部回到初态。准备进行下一轮抢答。

图 5-5 计时锁定

18

武汉理工大学《八路数字抢答器》课程设计说明书

六、收获、体会和建议

这次课程设计的电路是比较复杂的。虽然以前在模电、Protel课程设计中接触过一些电子电路,但在初期还是感到无从下手。这是我第一次接触multisim软件,感觉它比Protel更灵活易用,熟练以后十分顺手。在整个电路的设计过程中,花费时间最多的是各个单元电路的连接及电路的细节设计上,在多种方案的选择中,我们仔细比较分析其原理以及可行的原因,最后还是在通多次对电路的改进,上机仿真以及接线调试,终于使整个电路可稳定工作。设计过程中,我深刻的体会到在设计过程中,需要反复实践,其过程很可能相当烦琐,有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做,那时心中未免有点灰心,有时还特别想放弃,此时更加需要静下心,查找原因。设计思路是最重要的,只要你的设计思路是成功的,那你的设计已经成功了一半。因此我们应该在设计前做好充分的准备,像查找详细的资料,为我们设计的成功打下坚实的基础。

设计单元电路阶段,这个阶段可以说是考察数电书本知识的阶段。所有的设计方法还有步骤在数电书上都有,而且还有例题。这个阶段遇到的主要问题就是以前的知识忘记不少,所以做设计的时候要常随手翻阅课本,等于是做了几道数电作业题。这个阶段的难度也不是很大,一般翻课本就可以找到答案并解决问题。

实验阶段可以说是这次设计中最重要的部分,因为以前的只是理论而不是真正的实体。所以说它是最重要的。实验阶段我们遇到的问题有:对软件不熟悉;对实验过程中信号的测量知识学习很少;因为各个模块是分开做而后又组装到一起的,所以兼容性不是很好(也就是不能融合为一个整体,部分工作能行但是接到一起就会出现问题);针对以上几个问题我们作出了以下的“对策”:软件不熟悉,就借来参考书,一步一步的对着学,而且老师给的资料上也有软件的使用说明,所以随着接触的增加软件也就越来越熟悉,这方面的问题不是太难因为一边理论一边学习正好是学习的好方法,而且也学的特别快。

制作过程是一个考验人耐心的过程,不能有丝毫的急躁,电路的焊接要一步一步来,焊点多,走线复杂。这又要我们要灵活处理,一边操作一边构思,在不影响试验的前提下加快进度。

19

武汉理工大学《八路数字抢答器》课程设计说明书

另外就是要熟练地掌握课本上的知识,这样才能对试验中出现的问题进行分析解决。这是应用课本知识的大好时机。

总之,通过这次练习我有了很多收获。在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中,特别有趣,培养了我的设计思维,增强了动手能力。在改进电路的过程中,同学们共同探讨,最后的电路已经比初期设计有了很大提高。在让我体会到了设计电路的艰辛的同时,更让我体会到成功的喜悦和快乐。

电路的改进方案

在计时电路中加入运放和蜂鸣器运放外接12V电源并单独接地,抢答时间结束时可以发出“滴??”的声音表示报警。

20