17《触摸春天》导学案

【导学目标】

1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 【导学重难点】

深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。

第一课时

【课前预习】

海伦?凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于世界著名的哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

她在《假如给我三天光明》中表达的对生命的思考这样说:人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

她还曾经这样说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”

1.我能根据拼音写词语，我能写正确，写漂亮。

xiǎo jìng liú chàng fēi xiáng shùn jiān ( ) ( ) ( ) ( ) hú xiàn quán lì bīn fēn kē kē bàn bàn ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据给出的意思我能写出文中出现的词语。

①留恋不止，舍不得离去。 ( ) ②小路。 ( )

1

③像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。 ( )

④转眼之间，形容极短的时间。 ( ) ⑤形容香气缭绕不绝。 ( ) 3.初读课文后，你知道盲童安静是个怎样的孩子？

。 【预习反馈】

检查并订正预习内容，对大家的预习做出总结。（强调“瞬”的写法） 【导入】

在2005年的春节联欢晚会上，一群美丽的聋哑姑娘表演了《千手观音》，舞出了整齐优美的动作，打动了所有观众的心。这不能不说是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！这节课我们一起学习《触摸春天》。 【课堂探究】

小组学习:安静在什么时候什么地点因为什么触摸春天的?

。

反馈:春天的一个早晨,安静在花丛中用心触摸春天。 小组展示（教师适时引导） 小结：

同学们通过反复读书，对安静为什么要触摸春天这个问题有新的认识了吗？其实要想全面准确地弄懂这个问题，必须要到课文中找到描写安静触摸春天的语句认真品读体会，这样才行。这个工作，我们到下节课做。 【当堂检测】

1.照样子写词语

清香袅袅

2

学习指导：先自己默读课文，思考问题，然后小组交流。

磕磕绊绊 五彩缤纷 2.一瞬间表示极短的时间，我还能写几个这样的词语。 、 、 、

第二课时

【课前预习】

1.熟读课文，我在文中勾画出含义深刻的句子，并在旁边写出感受。 2.从安静的身上，作者默默地感到了这位盲童对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，有感而发这样一句话，我能从文中找出来：

通过读课文，我这样理解这句话：

【预习反馈】

检查预习2内容，对大家的预习做出总结。 【导入】

通过上节课的学习，我们认识了一位可爱而又乐观的小姑娘，她是安静。她是个盲童，当美丽的春天到来，我们在用明亮的双眼欣赏桃红柳绿的时候，双目失明的安静又用什么来感受春光呢？（鼻、手、心……），可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。让我们随着课文的作者一起来走近安静，看看她是怎样触摸春天、感受春光的。这节课我们再次走进她！ 【课堂探究】

小组学习: 盲童安静做到了一个盲人可能永远做不到的事，可以说她创造了奇迹。找一找安静创造了哪些奇迹？

学习指导：先自己默读课文，思考问题，画中文中相关语句，写一写自己的感受，然后小组交流。

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