《难忘的泼水节》第二课时教学设计

二年级语文教案 【教学目标】

１、能有感情地朗读课文，并感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

２、在摘抄好词佳句和练笔的过程中，进一步体会人们和总理心连心。

【教学重难点】体会傣族人民和周总理心连心。 【教学过程】 ? 一、复习

１、复习生字词（出示生字词语）：

⑴ 同桌互读，互相纠正读错的字并且多读几遍。 ⑵ 指名读（中等生、差生）。 ⑶ 齐读。 ⑷ 标一标。 ２、复习课文：

师： 通过上堂课的学习我们知道____年的泼水节，傣族人民特别高兴，是因为＿＿＿＿＿＿。是呀，为了欢迎周总理人们还做了精心的准备。让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。

（齐读） ? 二、学习第四、五段

学习句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。

１、看图说话，感知情境：

师：看，和蔼可亲的周总理满面笑容地来了，他走到傣族人民中间来了（出示图），这就是当时周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

２、当时的周总理是怎样子的？ （观察穿着和表情）

３、作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。请你找出这个句子，读一读。

４、指名读，其他同学边听边看图，想一想：你觉得周总理是一个怎样的人？从哪一些地方看出来？ ? 三、品词析句，促进感悟

其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人，在整个活动过程中，我们都能感受他的可亲可敬。读一读第四第五自然段，找一找、划一划这样的句子：

１、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

⑴ 从哪些地方你能感觉到总理的可亲可敬？

⑵ 出示资料，自由读。

⑶ 有没有和他一样找了这句话的同学？（站起来）和他一起读一读这句话。读完了之后，还有没有补充的？

⑷ 带着对总理的崇敬之情我们再来读一读这句话。

２、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

⑴ 简单介绍泼水节。

⑵ 启发想像，进行写话训练：

周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。 周总理把水泼到小孩身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶ 交流。

３、如果你是傣族人民，你当时得到了总理的祝福，你会怎么样？ ? 四、感情的升华，朗读６～８

师：是呀，能和总理一起过泼水节，能得到总理的祝福是多么让人激动与兴奋的事！谁能用朗读把作者的心情表达出来？

学生自由读──个人展示──挑战读──齐读。 ? 五、作业练习