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初三下学期英语外研版教学计划

初三下学期英语外研版教学计划 为贯彻实施素质教育,培养学生的综合素质能力,完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划:

九年级下学期是十分关键的一学期。面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨。本学期我继续担任九年级班的教学任务,从上期期末的成绩来看,学生英语水平普遍较差,成绩好的不太多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了不感兴趣了。针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

认真抓好后期的复习工作。

本学期,我决定在8周内完成新课教学,然后进行全面复习。具体分为三个阶段展开: 第一阶段:新课教授和专题复习。

九下课本主要是进行语法复习。将结合复习导引,以学生训练和讲解结合,分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。 这样便于学生能够理解,比死记硬背好的多。 第二阶段:听力口语强化练习

听力口语:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。让学生在电脑机房进行练习。 第三阶段:中考题型训练。

单项选择:根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 第四阶段:真题模拟训练。

在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力。 中考,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考

试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。 总之,在本期的教育教学中,我将严格遵照教学计划,认真做好本职工作,全身心的投入教学中,对于学生不要求他们做到最好,只求能突破自我,尽可能取得最大的进步。我相信,只要我认真的付出,中考一定会有收获。 附:教学内容及时间安排

第一至八周:教学九年级下册内容及第一阶段复习 第九至十一周:第二阶段复习 第十二至十四周:第三阶段复习 第十五至十七周:第四阶段复习

在教学的实施过程中,本计划将会结合学生学情,心理状态,月度考试等具体情况进行微调和改进,力求取得最优效果。

初三下学期英语外研版教学计划 本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划: 一、指导思想:

1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;

2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析

今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点

运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关并通过配套练习、复习检测形成能力。 在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年