《课题3 有机合成材料》教案

【教学目标】 知识与技能：

1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；

2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；

3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。 过程与方法：

1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；

2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；

3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 情感态度与价值观：

1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；

2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。 【重点难点】

1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。

【教学方法】讨论法、实验法 【教学过程】

[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。 [提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。 [学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别 [提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103

[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用

有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料

[板书]三大有机合成材料 1、塑料

[学生实验] 探究塑料的一些性质：聚乙烯为例 实验内容 实验记录 加热 冷却 加热 【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。

【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题： ① 雨衣

② 根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？

③ 手电筒的外壳

④ 炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？ 2、合成纤维

[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。

[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶 实验内容 燃烧现象 棉花 纯羊毛 涤纶 锦纶 [得到结论] 天然材料和合成材料的区别 3、

合成橡胶

【图片投影】橡胶树→天然橡胶 【介绍】介绍合成橡胶的优点。

【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。 [幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。

[提出问题]什么叫 “白色污染”？ 废弃塑料带来的污染叫“白色污染” [学生讨论]使用塑料的利与弊。 [得到结论]防止“白色污染”的措施 1．减少使用不必要的塑料制品 2．重复使用某些塑料制品 3．使用一些新型的、可降解的塑料 4．回收各种废弃塑料

[小结]合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。

【板书设计】 课题3 有机合成材料 一、三大有机合成材料

1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。

加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。

2、合成纤维 3、合成橡胶 二、“白色污染”

1、概念： 废弃塑料带来的污染 2、防止“白色污染”的措施： ①减少使用不必要的塑料制品 ②重复使用某些塑料制品 ③使用一些新型的、可降解的塑料 ④回收各种废弃塑料