经典诵读课教学设计 下载本文

经典诵读1

第一课时

《十一月四日风雨大作》

陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

教学目标:

1、反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的爱国情怀。

2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学重点:

1、理解诗歌内涵,准确把握诗中情感,真正有感情地朗诵诗歌。

2、深入理解名句,培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 教学难点:

1、真正有感情地朗诵诗歌。 2、对名句的深入理解。 教学课时:一课时 教学流程:

一、导入新课,检查课前积累。 1、导入语。

2、学生活动:举手发言,列举中国爱国名人名言或他们的

爱国事迹1例。

3、切入本课,明确目标:学会有感情地诵读诗歌,深入理解诗歌的思想主题,并学会对名句进行赏析。?幻灯片出示本堂课学习目标?

二、配乐朗诵,总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。

1.范读:

(1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。

(2)学生活动:静静地欣赏,并正音正字,正确把握诗句的朗读节奏,思考老师提出的问题。

2.小组讨论交流:

(1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影]

(2)学生活动:4人一组,各抒己见,并努力使对方接受。 3.组织班级交流。

(1) 学生活动:每小组推荐一名代表在班级发言。 (2) 教师适时点评,加以引导。[在交流中穿插幻灯投影,介绍背景材料,帮助学生了解写作背景、诗人身世,正确理解诗歌内涵。]

三、重放配乐朗诵,学生比照自己,有感情地跟读。 (1) 跟读。

(2) 教师小结:诗歌是激情的产物,不是带着强烈感情的

人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌,我们必须做到以下两点:正确理解诗歌主题,深入体会诗人情感;采取多种朗读手段,充分调动自身激情。

四、课堂总结:

本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容,学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习,养成良好的朗读诗歌的习惯。