人教版语文三年级下册(1-4)限时作业 下载本文

小学语文人教版三年级下册限时作业

1 燕子

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、概括文章主要内容。

课文以燕子为线索,从___ ___ 、__ __、__ ____三个方面描述燕子的特点,表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。 四、按原文填空。

在 中,在 中,燕子斜着身子在天空中 ,唧唧地叫着,有的由这边的 上,一转眼飞到那边的 下边;有的横 湖面,尾间 沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地 开去。

2 古诗两首

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一、默写。

《咏柳》 《春日》

二、概括文章主要内容。

《咏柳》的作者是 ,主要描写了 。《春

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日》的作者是 ,主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。 三、写出下列诗句的意思。

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是:

“等闲识得东风面,万紫千红总是春”两句诗的意思是:

3 荷花

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、给下列词语中加点的字选择正确读音。

挨打(āi ái)挨挨挤挤(ái āi)仿佛(fó fú )佛像(fó fú ) .....三、联系上下文解释词语。

翩翩起舞: 四、概括文章主要内容。

本文主要写了夏日公园里 的情景,以及“我”沉浸在此景中, 的感受。赞美了荷花的 ,表达了作者 。 五、按原文填空。

荷花已经开了不少了。荷叶( )的,像一个个( )。白荷花在这些( )之间( )。有的才展开( ),

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有的( )展开了,露出( )。有的还是( ),看起来要( )马上要( )。

4 珍珠泉

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、概括文章主要内容

本文描写了( )的一眼美丽清泉,写出了珍珠泉的( )和( )以及( )。抒发了作者对 的赞美之情,表达了作者 的感情。

语文园地一

使用:学校 班级 姓名 一、仿照例子,写出五个词语。

动静 进退 、 、 、 、 二、我会填。

幅 担 池 支 副 眼 幢 台 一( )手套 一( )清泉 一( )楼房 一( )画面 一( )荷花 一( )电脑 一( )歌曲 一( )清水

三、补充词语。

群芳( )( ) 姹( )嫣( ) ( )( )缤纷 郁郁( )( ) 喷薄( )( ) 崇( )峻( ) ( )( )西下 皓月( )( ) 旭日( )( ) 悬( )峭( ) ( )( )叠翠 苍翠( )( )

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5 翠鸟

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、概括文章主要内容。

课文以翠鸟为线索,从 、 两个方面描写了翠鸟的特点,

表达了作者对翠鸟的 之情,呼吁我们人类要保护动物,与动物 相处。

四、按原文填空。

它的颜色非常 ,头上的羽毛就像橄榄色的 ,绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色

的 。它小巧玲珑,一双 的眼睛下面,长着一张 的嘴。

6 燕子专列

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

特殊: 致谢: 三、概括文章主要内容。

有一年春天,成千上万只燕子从 飞回 时,在欧洲瑞士境内遇到了当 ,它们

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因 ,濒临死亡。瑞士政府呼吁人们 。最后燕子乘坐专列,驶向了远

方。表达了作者对燕子的 之情。 四、我想说。

贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子,她是多么关心燕子呀,我想对她说:“

7 一个小村庄的故事

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

郁郁葱葱: 裸露: 三、概括文章主要内容。

在一个美丽的小村庄,村里的人们由于过度 ,导致 ,结果 。这个故事告诉我们要 。 四、故事中的小村庄永远消失了,庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中,小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的一位村民,你想说些什么呢?

8路旁的橡树

使用:学校 班级 姓名

一、听写。

二、联系上下文解释词语。

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