功

学习目标 学习重点 学习难点 1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。 2. 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算 判断力对物体是否做功 一、自主学习 阅读教材第62--63页“力学中的功”，完成下列问题： 1. 功反映力的 ，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：① ；② 。 阅读教材第63--64页“功的计算”，完成下列问题： 2. 00在物理学中，把 的乘积叫做功。计算公式是 ，其中W表示 ，单位为 ；F表示 ，单位为 ；s表示 ，单位为 。 二、合作探究（交流） 学点1. 力学中的功 1. （1）观察体验力的成效：在水平桌面上用大小不同的力分别拉同一辆小车。观察小车速度的变化，评价这两个力的作用成效是否相同？ （2）用力推讲桌，没推动，推力是否有成效？ （3）踢出去的足球，在水平地面滚动，球的重力是否是使球运动的原因？重力是否有成效？ 2. 功的定义： 由上述实验总结力学中关于“功”的含义：如果一个 作用在物体上，并且使物体_____________通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。 3. 功的两个必要因素： （1）观察教材图11.1--2中力做功和11.1--3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？并讨论总结。 力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的 ；二是物体在 移动的距离。 （2）试说明在你的周围有哪些力做功和不做功的例子？ 练习1. 举重运动员把杠铃举高过程中是否对杠铃做功？举在高处停留5秒过程中是否做功？ 练习2. 小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ 学点2. 功的计算 1. 阅读教材，完成下列问题：

功的计算公式是： ，其中W表示 ，单位为 ；F表示 ，单位为 ；s表示 ，单位为 。 2. 阅读教材中的例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？ 练习3. 一木块重16N，在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平面匀速前进2m，拉力做功为 J，木块受到摩擦力的大小为 N，重力做功为 J。如果再将木块匀速提高1m，重力做功为 J。 练习4. 马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3?105J的功，马的水平拉力是多大？ 三、效果检测 1、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。 2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？ 四、盘点收获：