心理健康教育对儿童成长的影响

曾经有心理专家预言，21世纪心理疾病将成为人类已打祸害，小学生心理健康教育应该引起社会关注。 一、儿童心理出现问题产生的负面影响

孩子从出生到婴儿期属于速度较快的缓慢发展期，在这一区间的变化和成长是飞快的，孩子们接触的生活环境，学习环境日益丰富，社会角色也不断增加，这个过程不仅孩子们要成长，改变，家长学校教育业面临着一个有一个的挑战。

孩子心理出现问题对智力发育会产生非常大的影响，如语言沟通及交流出现问题会导致，不爱说话，自我封闭，从而影响与同学之间的交往，交流与集体脱轨，导致成绩下滑，引发嘲讽，批评，表现出了自暴自弃，焦虑不安等状况，从而埋下了心理部健康的隐患，对孩子产生终身的负面影响。

当前全面实施和推进素质教育，是我国教育改革发展面临的重要时期，其中素质教育任务之一就是培养学生养成良好的心理素质，提高学生的心理健康指数，可见，小学生的心理健康状况是令人担忧的。在孩子们成长的过程中，直接影响孩子们健康心理教育的两个重要成长环境是家庭和学校，而父母和教师是引导式引导孩子心理健康的引导者。

二、父母的心理健康教育对孩子心理正常发展的影响 有一个家庭，父母经常吵架，经常脏话对骂，还经常摔东西

泄愤，这个男孩经常被吓哭，而父母并未意识到对孩子的影响，还经常训斥孩子胆小，没出息。不久，学校老师还有学生的家长告状，这个孩子经常和同学吵架，骂脏话，还损坏同学的东西，这不就是父母给他做的榜样吗？父母与人相处的方式和对待事物的态度，包括生活习惯，兴趣爱好，及表达方式，动态行为等等，都会成为孩子行为习惯的样板，孩子加以模仿甚至升华。种种现象折射出潜在的暴力倾向，也反映了家长不健康的心理因素，对孩子直接进行了不健康的影响，导致孩子一生不良习惯的形成。

孩子和父母是最亲近的人一言一行，一举一动都潜移默化的影响着成长之中的孩子。有两个家庭式朋友关系。孩子们相差一岁，他们相约去游乐场玩，一个家庭的爸爸鼓励孩子勇敢攀爬，知道孩子挑战难关，并加以鼓励，这个孩子就特别开朗，勇敢，热情，大方有礼貌。另一个家庭的父母就缩手缩脚，顾虑重重不敢放手，使得这个孩子没有尝试就退缩，始终不敢去挑战，表现出紧张，僵持，唯唯诺诺。因此可以看出，家长的勇敢快乐直接影响着孩子，恐惧和不安全感也会传导给孩子，使得孩子逐渐胆小，退缩的不安全因素，导致身心不健康的状况出现。作为父母，对待孩子有有耐心，不可急躁，打骂，要以沟通的方式引导孩子。常言道：没有沟通世界将成为一排呢荒凉的沙漠。要消除孩子焦虑，心燥不安，忧郁，伤感，胆小，恐惧的不良心理状态，就要激发和鼓励孩子情感沟通能力，培养阳光，快乐，激进，友爱的

心理健康活动，身心健康则智力正常，乐于交流才善于结友，有所追求才积极进取，情绪稳定才乐观开朗，只有人格完善才有良好的意识。

三、教师的心理健康教育对孩子心理发展的影响 教育学家陶行知先生说：学高为师，德高为范。作为教师，不但要有广博的知识，更要具备崇高的职业道德，爱的责任感和使命感。常言道：教无定法。教育本身是复杂和多样性并存的，教师要以爱为圆心，以学生身心健康为半径，画出的圆是孩子们人生道路上愉快而完美圆，如果没有这个圆，孩子们将没有阳光的指引，目标是阴暗和迷茫生物，是黑洞。

一位小学生平时不善言谈，与同学之间交流少，有一次与同学之间为一本书发生冲突，被同学推到，还引起其他同学哗然大笑，他哭了，老师在解决问题时，那位同学抢先说，振振有词，这位同学平时不争言，不惹事，就出现了老师不去调查了解情况，只听一面之词，没有公正的处理问题，这位同学回家后，不吃饭，总是哭，家长问了以后才知道，他是不小心碰掉了同学的书，还没等道歉就被推到，还受到同学们的嘲笑，还受到老师不公正的批评，孩子就此不去上学，除了同学要向他道歉，老师也要向他道歉。老师在孩子们的心中就是天平，在没有调查判断就确定一件事情的结果，给孩子们会带来心灵的伤害。法国作家曾经说过：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。老师是孩子的榜样，亲其师则信其道，信其道则循其步。教师是指挥棒，指挥孩