湖南文艺出版社三年级下册音乐教案 下载本文

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师:听见杜鹃鸟的歌声了吗? 师:谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗? 生:明白(学生表演,师和生一起配合完成,让学生再次感受音乐,集中注意力听赏)

C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低), 生:第二种(确定音高,对学歌曲有帮助)

D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊? 生:活泼、跳跃的

师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。 师:这只小杜鹃啊很顽皮,当我走在草地上,听到杜鹃在歌唱,我到树丛中寻找,杜鹃飞向小河旁,我又赶快跑过去,但它飞向远方。 师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?

生:好(师完整的唱歌词,生在“咕咕”的时候演唱并加入表演) 师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《顽皮的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱) A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?(师点着歌词一句一

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句听过去) 生说演唱顺序

师讲解第一段从哪里唱到哪里,第二段从哪里唱到哪里 B、学生有节奏的读一读歌词

C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。

D师:现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏,我唱没有红色的字部分,你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的 “咕咕”声,明白了没? 师生合作

E、师:你们接的真棒,

师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱 1第一段 师生 第二段 生师 2把学生分成两组配合

师:同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等) (师敲,学生选择)

师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏,可以选两组学生) 师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。 (有可能可以让学生背唱)

(三)听赏浙江民歌《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏) 师:学会了这么优美动听的歌曲,我们就来轻松一下,一起来欣赏一

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首非常好听优美的歌曲《对鸟》,在听的时候,要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐)

师:虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣,很想跟大家来分享一下,大家愿不愿意啊? 生:愿意

师:那我们来一起唱一唱吧。(前两句)(边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)

吤(ga)呣飞过带(da)铜铃噢,吤(ga)呣飞过红加(ga)绿(luo) (四)总结

今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。(结束本课)

第二课时

教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》 教学目标:

1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲《春来了》。

教学重点:指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。 教学难点: 1、感受圆舞曲的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

教学用具:钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

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教学过程:

一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》

1、导入 (1)律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。 (2)师:小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛里,春天也在我们的耳朵里,你们听… 2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题

听一听: (1)聆听第一段音乐主题。 (2)提问:小朋友,你们在音乐里听到了什么?

说一说: (1)启发学生:“大家在音乐里听到了什么情景?” (2)说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学: 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱: 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题

听一听: (1)聆听第二段音乐主题 (2)提问:小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么? (3)听音乐想象。

说一说: (1)启发学生:“从音乐中想象到了什么情景?” (2)鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳: 随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。

讲一讲: (1)介绍圆舞曲的特点。(3/4拍,圆舞曲) (2)学小杜鹃跳圆舞曲。(两个人手拉手跳,全班围成圈)

4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》 (1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图: a.听到第一段音乐主题