脱离危险呢

三、当我们遇到危险时该怎么办

1、唐僧来到火焰山，没碰到铁扇公主和牛魔王，却不小心遇到了车祸。请同学们把唐僧遇到车祸，大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。

A分组讨论“怎样把经过表演好些”我们应把哪些问题研究讨论清楚学生讨论交流。

B请一组学生模拟表演。

C集体汇报：你们是怎样抢救唐僧的

2、唐僧离开火焰山来到了通天河，又不小心掉入河里了。

A分组讨论模拟表演的过程。

B小组一人扮唐僧，另外同学模拟救助。 C交流：你们组哪些地方做得比较好 四、小结。

今天，你们帮唐僧解除了一些危险，你们真棒！

遇到危险怎么办（1） 请大家想一想还

交通事故

有哪些处理危险

溺水

的方法

触电 煤气中毒 火灾 ……

遇到危险怎么办（2）

1、通过教学活动，使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况，了解它们出现的主要原因。

2、通过活动，使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法，培养学生遇到事冷静果断的良好品质。

学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。 培养学生遇到事冷静果断的良好品质。 多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等 上个星期，我们帮唐僧解除了很多危险，他很感激我们。看，今天他又遇到危险了，我们快去帮忙吧! 二、当我们遇到危险时该怎么办

1、今天，唐僧来到了五庄观，如今的五庄观也实现了电气化，唐僧又被电触到了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。

B分组讨论制定方案。

C选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗

D集体交流：你们组有什么成功的经验

2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭，刚想做饭，却发现自己迷迷糊糊，原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到了高老庄，又不巧遇到着火了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法，准备模拟表演。

一、活动引入。

B选一组同学表演，其他同学边观看，边思考他们的方法好吗

C集体交流：你们组有其它高明的方法吗

3、小结：唐僧虽然没带徒弟，但在同学们的帮助下，终于克服了种种危险，回到了故乡长安。 三、活动延伸。

唐僧的危险解除了，但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全，发生了各种危险，这些危险事故，近期你有没有看到或听到

1、以小组为单位交流课前的调查情况。 2、讨论：生活中还有这么多危险，我们小朋友该注意些什么呢 四、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星

遇到危险怎么办（2） 请大家想一想还

交通事故

有哪些处理危险

溺水

的方法

触电 煤气中毒 火灾 ……

我们的牙齿

通过学习，使学生们知道自己牙齿生长的规律，从而有意识地爱护自己的牙齿。

告诉同学们，恒牙不再更换 记住长乳牙和长恒牙的时间 挂图 多媒体

一、牙齿结构。

二、牙齿分类。

1、乳牙：从出生到六个月开始，长出第一副牙，叫乳牙，共20颗，2周岁时全部出齐。

2、恒牙：六、七岁时长出第一颗牙，即第一恒磨牙，以后乳牙陆续脱落，换成恒牙，20岁时全部出齐，第二副牙叫恒牙，共32颗。也有些人只有28颗，（最后一颗牙不长）。人的恒牙一旦损伤、脱落，就再也不能长出新的牙齿了。 三、换牙。

六、七岁的孩子要过一个小“关”，这就是换牙齿。恒

牙开始萌出，乳牙脱落。 四、牙齿的生理功能。

(一)咀嚼功能：

牙齿是咀嚼的主要器官，它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细，同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育，也增进牙周组织的健康；并反射性的引起胃肠蠕动，使消化系统处于活跃状态。

(二)发音和语言功能：

牙的位置限定了发音时舌的活动范围，以及舌、唇、牙之间的位置关系，直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。口腔中舌，软、硬腭，上、下唇，牙齿对语言发音关系较大，当这些部位出现缺损畸形时，则发音遭受一定障碍。

(三)保持面部的正常形态：

牙弓内的牙齿紧密连接成为整体，互相支持，同时上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满，肌肉张力协

调，面部表情自然。 看看你的牙齿长 的什么样

我们的牙齿 1、牙齿的形状 2、牙齿的分类 3、牙齿的功能