二年级上册《综合实践活动》 下载本文

脱离危险呢

三、当我们遇到危险时该怎么办

1、唐僧来到火焰山,没碰到铁扇公主和牛魔王,却不小心遇到了车祸。请同学们把唐僧遇到车祸,大家救助并脱离危险的经过模拟表演出来。

A分组讨论“怎样把经过表演好些”我们应把哪些问题研究讨论清楚学生讨论交流。

B请一组学生模拟表演。

C集体汇报:你们是怎样抢救唐僧的

2、唐僧离开火焰山来到了通天河,又不小心掉入河里了。

A分组讨论模拟表演的过程。

B小组一人扮唐僧,另外同学模拟救助。 C交流:你们组哪些地方做得比较好 四、小结。

今天,你们帮唐僧解除了一些危险,你们真棒!

遇到危险怎么办(1) 请大家想一想还

交通事故

有哪些处理危险

溺水

的方法

触电 煤气中毒 火灾 ……

遇到危险怎么办(2)

1、通过教学活动,使学生了解一些日常生活中可能遇到的危险情况,了解它们出现的主要原因。

2、通过活动,使学生学会一些遇到危险时应采取的正确的做法,培养学生遇到事冷静果断的良好品质。

学会一些遇到危险时应采取的正确的做法。 培养学生遇到事冷静果断的良好品质。 多媒体、学生模拟表演用电话机、竹竿、毛巾等 上个星期,我们帮唐僧解除了很多危险,他很感激我们。看,今天他又遇到危险了,我们快去帮忙吧! 二、当我们遇到危险时该怎么办

1、今天,唐僧来到了五庄观,如今的五庄观也实现了电气化,唐僧又被电触到了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法,准备模拟表演。

B分组讨论制定方案。

C选一组同学表演,其他同学边观看,边思考他们的方法好吗

D集体交流:你们组有什么成功的经验

2、唐僧离开五庄观来到了黄风岭,刚想做饭,却发现自己迷迷糊糊,原来是煤气中毒了。唐僧脱离了危险又来到了高老庄,又不巧遇到着火了。

A请每组仔细谈论帮唐僧解除危险的办法,准备模拟表演。

一、活动引入。

B选一组同学表演,其他同学边观看,边思考他们的方法好吗

C集体交流:你们组有其它高明的方法吗

3、小结:唐僧虽然没带徒弟,但在同学们的帮助下,终于克服了种种危险,回到了故乡长安。 三、活动延伸。

唐僧的危险解除了,但在我们的日常生活中还有许多人不注意安全,发生了各种危险,这些危险事故,近期你有没有看到或听到

1、以小组为单位交流课前的调查情况。 2、讨论:生活中还有这么多危险,我们小朋友该注意些什么呢 四、活动小结、评价。

1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现,评一评小组中你能得到什么星

遇到危险怎么办(2) 请大家想一想还

交通事故

有哪些处理危险

溺水

的方法

触电 煤气中毒 火灾 ……

我们的牙齿

通过学习,使学生们知道自己牙齿生长的规律,从而有意识地爱护自己的牙齿。

告诉同学们,恒牙不再更换 记住长乳牙和长恒牙的时间 挂图 多媒体

一、牙齿结构。

二、牙齿分类。

1、乳牙:从出生到六个月开始,长出第一副牙,叫乳牙,共20颗,2周岁时全部出齐。

2、恒牙:六、七岁时长出第一颗牙,即第一恒磨牙,以后乳牙陆续脱落,换成恒牙,20岁时全部出齐,第二副牙叫恒牙,共32颗。也有些人只有28颗,(最后一颗牙不长)。人的恒牙一旦损伤、脱落,就再也不能长出新的牙齿了。 三、换牙。

六、七岁的孩子要过一个小“关”,这就是换牙齿。恒

牙开始萌出,乳牙脱落。 四、牙齿的生理功能。

(一)咀嚼功能:

牙齿是咀嚼的主要器官,它将食物进行切割、撕裂、捣碎和磨细,同时通过咀嚼可刺激颌、Y、面的正常发育,也增进牙周组织的健康;并反射性的引起胃肠蠕动,使消化系统处于活跃状态。

(二)发音和语言功能:

牙的位置限定了发音时舌的活动范围,以及舌、唇、牙之间的位置关系,直接影响着发音的准确性与言语的清晰程度。口腔中舌,软、硬腭,上、下唇,牙齿对语言发音关系较大,当这些部位出现缺损畸形时,则发音遭受一定障碍。

(三)保持面部的正常形态:

牙弓内的牙齿紧密连接成为整体,互相支持,同时上下牙弓有正常的咬合关系。而使唇颊部丰满,肌肉张力协

调,面部表情自然。 看看你的牙齿长 的什么样

我们的牙齿 1、牙齿的形状 2、牙齿的分类 3、牙齿的功能