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小学生心理健康辅导

作者：褚金明

来源：《教育教学论坛》2012年第40期

摘要：对孩子进行心理健康辅导应该是具体的，要面向全体小学生，全面促进孩子们心理的健康发展。良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，对提高小学生心理素质起着至关重要的作用，因此，应全方位对孩子们进行心理健康辅导。 关键词：引导；健康；培养；喜悦；协调

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0039-02 随着社会经济的发展，小学生要受到许许多多的不良影响，需要社会各方面的引导和教育。学校的教育和家庭教育在小学生的心理发展过程中起决定性作用，然而部分家长看到孩子身体强壮、没病没灾的便放下心来，这种教育方式是片面的。在实际生活中，部分小学生的心理存在问题，比如撒谎、耍性子等。由于一些家长认识不到位，不重视孩子心理健康的发展，甚至采取极端的心理教育方法，从而对小学生的心理健康产生不良影响。

社会在不断发展和变化，许多社会不良现象和风气对小学生心理造成了一定的影响。小学生正处在成长发展过程中，没有辨别是非的能力且依赖性比较强，所以他们会出现心理以及行为的偏差。每一位有责任感的教师在发现学生行为异常或心理缺陷时时，都应及时与家长联系，做到及时矫正，对症下药地对其进行心理辅导，让小学生在热爱生活的同时，有极强的社会责任感和独立生活的能力，与此同时，培养其良好的生活态度，督促他们向健康的方向发展，所以搞好小学生心理的健康发展对于维护小学生身心健康有着特别的重要意义。 对孩子进行心理健康辅导应该是具体的，要面向全体小学生，全面促进孩子们心理的健康发展。同时，良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，对提高小学生心理素质起着至关重要的作用，因此，应全方位对孩子们进行心理健康辅导，主要包括以下内容：

1.适应学校生活心理的辅导。孩子从学前班到小学，生活从本质上发生变化，其学校的生活方式由做游戏变成有目的地完成学习任务，对一个刚刚入学的小学生来说是全新的生活阶段，从而在心理和行为上存在着一个适应的过程，这是不可避免的。小学生心理辅导的主要目的就在于唤起他们的自我意识，认识到自己已经长大了；能够激发孩子们的义务感和自豪感，也就是帮助孩子们尽快适应小学的学习和生活，以利于他们身心健康地成长。自20世纪80年代初以来，心理学工作者和幼教工作者就有关幼儿园大班到小学一年级的教育教学内容的衔接及心理上的适应问题做了大量的研究。到目前为止，各种形式的学前班已相当普及，为儿童入学做好了充分的心理准备，为良好的行为训练提供了场所，使得绝大多数入学儿童都能顺利适应新的学习和生活，同时近年来有关这方面的辅导材料也是比较充分的。

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2.小学生学习心理辅导。小学生的主要任务是学习，这也是他们心理社会化的重要途径。勤奋学习是孩子们心理健康的重要依据。孩子们通过学习获得知识，增长本领，取得优异的学习成绩，受到家长和教师的赞许，受到同学的好评，从而体验到成功的喜悦，激发强烈的学习兴趣和求知欲。与此同时，在学习中也会遇到困难和挫折，体验到失败的痛苦，经受意志力的磨炼和考验。学习上的成功能增强信心，多次失败也能丧失信心。小学生学习心理辅导包括良好的学习态度、正确的学习方法、学习习惯和考试心理辅导，其主要目的在于指导孩子们通过积极主动地研究探讨，使他们明确自己的学习目的，端正学习态度，树立良好的人生观和价值观，掌握正确的的学习方法，养成良好的学习习惯，正确面对学习中的困难和挫折，从而获得学习上的成功；与孩子们一起分享成功的喜悦，使他们形成坚定的学习信念和刻苦学习的精神。

3.小学生的智能辅导。小学生智能的发展是他们认识世界、创造未来的主要条件，更是他们身心健康成长的主导因素。每一个人在出生后，随着身体的成长，包括身体的每一个器官，尤其是大脑发育的逐步完善，孩子们的生活范围不断扩大，对于外面事物的认识也越来越清晰和深刻。人们在反映客观事物的现象、本质、规律的过程中，使他们逐步形成了正确的认识能力，包括思维能力、记忆力、观察能力、注意力。这种以思维能力为核心的各种认识能力因素结合即构成了孩子们的智力。在认识世界、改造世界、创造社会财富的过程中逐步形成人们的各种能力，包括认识事物的能力、事物的操作能力和社会交际能力等。一个国家，一个民族，没有智能的培养和开发，一切都无从谈起，因而必须从儿童抓起。小学生的智能辅导主要是智力因素的开发和创新能力的辅导。

4.小学生情感和意志辅导。俗话说，“人非草木，孰能无情”。如果人类没有了情绪情感，就没有对真理的追求，更没有丰富多彩的精神生活和社会生活。意志是人所特有的高级心理现象，是人的主观能动性的集中体现。没有意志，任何美好的理想、宏伟的计划和伟大的战略决策都不可能变为物质的现实，任何智慧和潜力都难以得到充分的发挥，因而既不可能有个人的美好未来，也不可能有国家和民族的美好未来。可见帮助孩子们学会调整心态，克服紧张、怯懦、抑郁、悲伤等不良的情绪，保持一个良好、舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪，逐步养成良好的思想品质，保持活泼可爱、蓬勃向上的良好心态，对于小学生身心健康成长和发展有着非常重要的意义。要重视情绪情感的辅导，引导他们设身处地地为别人着想，将心比心，去体会别人的痛苦和欢乐，从而培养孩子们的同情心，激发他们的正义感。

5.小学生日常生活的心理辅导。孩子们日常生活中的心理辅导包括社会交际辅导、休闲娱乐辅导、生活消费辅导和生活常识技能辅导。社会交往是人类意识发生、发展和形成的基本条件，因此休闲娱乐、生活消费和生活常识技能方面的辅导有利于培养孩子们健康的生活方式、良好的生活习惯和乐观的生活态度。小学生日常生活辅导的主要目的是帮助孩子们选择正确的生活方式，朝着有利于孩子们身心健康的方向发展，树立正确的消费理念，有一个合理的消费计划和消费水平，养成良好的生活自理能力。

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此外，教师应以身作则，紧紧扣住人格教育是以德为本的宗旨，另一方面，要善于及时发现学生人格方面可能出现的问题，尽早将学生的问题解决于萌芽状态，最终达到促使学生人格协调发展，形成良好人格的目的。