如何体会作者表达的思想感情

【摘要】作者的思想感情一定会在文中体现出来。不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记的事件中体会出作者所表达的情感。

【关键词】主要内容；语句；语境；细节；朗读和诵读

“言为心声”。作者的思想感情一定会在文中体现出来。阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事件中体会出作者所表达的情感。那么，如何体会作者表达的思想感情呢？

1 依据文章的主要内容，体会作者的思想感情

作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的。因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。如《古井》这篇课文，作者通过“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。

2 依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情

文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间，表露出自己的观点和态度，有时甚至用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

例如在《古井》一文中，作者写道：“从晨光熹微到幕色降临”，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲”表现了挑水人的知识、快乐，作者（听者）的享受、赞美溢于言表。

3 依据含义深刻的语句、段落，体会文章的思想感情

在文章中，作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者采取比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴涵在语句中的作者态度，我们或者联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。例如《穷人》一课中渔夫听到邻居的死讯后，搔搔后脑勺说，“……得把它们抱来！……哦，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这句话看似平常，但联系上下文就能明白渔父说得“熬过去”是什么意思。渔父冒着生命危险打鱼养活自己一家七口，生活极其艰难、困窘。再把邻居的两个遗子抱来养活。作者对这对善良穷人的赞美之情蕴涵其中。

4 抓住细节体会文章的思想感情

运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有着重要作用。例如《一夜的工作》有一个细节描写：“我也站起来，没留意把小转椅上部弄歪了。总理过来把转椅上部扶正，就走进后面去了。”“小转椅”这个细节很重要，作者单独用一个自然段来描写是这篇文章的中心思想决定的，从这件小事上看出周总理细心、严谨、平易近人的思想作风。

5 在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情

朗读是一种重要的语文能力，有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会课文的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段的一种重要的学习方法。诵读也是一种非常重要的学习方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验，整体把握。小学生要通过朗读和诵读理解作品，积累语言材料，培养语感，发展语言。

此外，有的文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情。还有的文章标题本身就流露出作者强烈的感情倾向，例如《我爱故乡的杨梅》、《可爱的草塘》等，在阅读文章的过程中，一定要深入地体会这种感情。

语文新课标中“体会作者的思想感情”是阅读教学的重头戏，教学中教师要认真体会领悟，拓展学生的视野，开启学生的心灵，从作品中获取更多营养。