课 题 主 备 汉语拼音gkh 周志红 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第（2）课时，共（2）课时 1、初步掌握三拼连读的拼音方法。 2、认识5个生字，会读儿歌。 初步进行探究性学习，运用两拼的方法照出三拼的方法 情感态度与价值观 养成自学习惯 教材分析 教学难点 教师准备 教学准备 学生准备 自己做的生字卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案（集体备课部分） １、 谈话导入：“gu”这是几拼音节？（两拼音节）“gua＇这有是几拼音节？（三拼音节）看着这样的音节，你有什么疑问？ ２、 自探提示 （1）每个字母叫什么名字？ （2）怎样拼读三音节？ 5、 学习三拼音节。 副 案（个性化修改） 认识5个生字，会读儿歌。 课件 教学重点 掌握三拼连读的拼音方法。 设疑自探 解疑合探 31

（1）师引导认识三拼音节是由声母、介母、韵母组成的。 （2）小组学习：试着拼一拼，想办法。 （3）集体交流：拼读三音节，说说你是怎样拼的？（声轻介快韵母响） （4）用你喜欢的方法再拼读三音节。 （5）开火车拼读三拼音节。 2、看图学词识字。 （1）独立看图，试着拼音读词，同桌交流：会拼哪些音节？认识了哪些字？ （2）小组交流：拼音读词，总结方法。 （3）开火车读词语、认读生字。 （4）小组学习，口头组词。 3、学习儿歌。 （1）自己试着拼一拼，读一读。 （2）跟老师读一读。 （3）小组读。 (4)齐读 (5)猜谜 质疑再探 运用拓展 1、这节课你还有什么疑问，提出来？ 2、本节课你有什么收获？ 1、 拼读三拼音节. 2、读生字卡片。 5. 花 哥 弟 个 画 板书设计 教学反思 32

课 题 主 备 汉语拼音6 jqx 周志红 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第（1）课时，共（2）课时 1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声。 学习ǜ上两点的省略规则。正确书写j q x三声母。 情感态度与价值观 培养学生看图学拼音的能力。 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 自己做的字母卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案（集体备课部分） 1、谈话导入：同学们我们已经学习了哪些声母？这节课我们再学习3个声母。板书课题。 2、自探提示： （1）学习哪几个声母。 （2）怎样读？ （3）怎样写？ （4）怎样与单韵母拼读？ 副 案（个性化修改） 教师准备 学习ǜ上两点的省略规则。 课件 学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声。 设疑自探 33

解疑合探 在小组内交流自探成果。 1、认读。 （11） 看图，你认识了哪些声母，怎样记住的？ （12） 小组汇报。小i加弯 jjj 左上半圆qqq 一个小叉xxx （13） 师引导发音： 组组互读，互评 2、书写。 （1）读帖，书空。 （2）在四线格里书写，同桌互评。 （3）小组交流，谁写的好看。 3、与单韵母v拼读。 （1）看黑板，小组讨论：你发现了什么？试着看图编儿歌。 小v小v有礼貌，见了jqx就脱帽。 （2）跟“小老师”拼一拼 (3)熟拼音节。 (4)拼读三拼音节。 你还有什么疑问？ 拼读音节 6. J q x 质疑再探 运用拓展 板书设计 教学反思 34

课 题 主 备 汉语拼音6 j q x 周志红 知识与能力 教学目标 过程与方法 校 对 赵英华 课 时 审 核 刘丽群 第（2）课时，共（2）课时 认读生字5个，词语3个，学会读儿歌 拼读儿歌，激发拼音兴趣 情感态度与价值观 激发拼音兴趣 教学重点 教材分析 教学难点 教学准备 学生准备 自己做的生字卡片 教 学 过 程 教学环节 主 案（集体备课部分） ３、 有序看图，回答问题： 仔细观察图画。图上有哪些人，在做什么？那个小姑娘在做什么？ 2、出示音节和词语。 6、 小组交流：拼音读词，总结方法。 7、 开火车，读词语、认读生字。 8、 小组学习，口头组词。 9、 学儿歌，读词语。 副 案（个性化修改） 教师准备 识字，读儿歌 课件 识字，读儿歌 设疑自探 解疑合探 35