第四单元 第2课 画展宣传物的设计

一、 教学目标

1、 知识与技能：让学生初步了解海报的创意设计方法，了解请柬的设计特色以及文字格式，了解作品标签的设计格式，手提袋的设计格式与文字格式的设计方法，还有前言的文字书写格式等。

2、 过程与方法：通过大量的图片让学生了解各个领域的设计特点及设计思路。

3、 情感、态度和价值观：让学生以一种服务者的心态去努力表达画展的主题，要在设计中提现出主办者真诚、体贴的情感，把自己的情感通过形象、色调、装饰风格、文本设计等体现出来。

二、 教学过程 （一） 引入

教师首先拿出几件十分精美的道具（其中包括画展的请柬、宣传小册子、画展的手提袋、画册等）让学生欣赏，引发学生的兴趣，让学生关注画展的宣传品。

（二） 新课讲授

1、 介绍海报的创意设计方法：突出特征发、对比衬托法、合理夸张法、以小见大法、运用联想法、富于幽默法、借用比喻法、以情托物法、悬念安排法、选择偶像法、谐趣模仿法、神奇迷幻法、连续系列法等。

2、 请柬的设计方法：请柬的写作要求、请柬写作应注意事项、请柬设计的概念、请柬的格式要求。

3、 介绍前言的书写格式，作品标签的制作要点，以及手提袋的样式设计等相关知识，让学生对设计的要求做到心中有数。

（三） 学生实践

通过竞标的方式，让学生认领自己感兴趣的设计对象。 （四） 课堂评价

教师根据课堂上学生的设计进度做适当的总结，鼓励学生发挥各自的能力，把符合主题思想的创意体现在设计之中。

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第五单元 展示设计作品欣赏

一、 教学目标

1、 知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。

2、 过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。

3、 情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。

二、 教学过程 （一） 引导阶段

首先了解学生对展示设计的认识。 出示两幅商业展示图片。

教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？ 引出课题：展示设计作品欣赏。 （二） 发展阶段

一、 展示设计的基本概念。 二、 展示设计的基本法则。 1、 视觉元素的运用： （1） 直线的运用。 （2） 曲线的运用。 （3） 圆形的运用。 （4） 三角形的运用。 （5） 举行的运用。 2、 形式法则的形影： （1） 比例与尺度。 （2） 对比与统一。 （3） 节奏与韵律。 三、 展示设计手法 1、 拟人手法

（1） 联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。

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（2） 夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。

（3） 幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。 （4） 场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。

2、 抽象手法

（1） 对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，

（2） 重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。

（3） 蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。

（4） 象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。

（5） 并列手法：在内容较多而且地位又同等重要的时候，往往采用并列展示的手法，以表示不分主次、地位平等。

（6） 错视手法：利用透视扩展本来狭小的空间，利用错视对空间形态、图形、线段进行矫正，或引起观众视觉和心理上的新感受。

四、 展示设计的分类 1、 博物馆设计。 2、 大型博览会设计。 3、 商业展览设计。 4、 商业环境设计。 5、 庆典礼仪环境设计。 五、 学生思考并讨论设计方案

1、 如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？

2、 学生讨论设计方案。

3、 学生表述自己的展示设计方案。 六、 与学生共同进行知识评价

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1、 请同学们谈一谈本节课中你印象最深刻的展示设计。 2、 请你评论一下自己的展示设计方案。 3、 你喜欢哪一位同学的设计方案？ 课堂小结

巩固知识，肯定学生的学习收获，鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园里的展示设计。

本节知识点回顾：

1、 展示设计的基本概念。 2、 展示设计的基本法则。 3、 展示设计手法。 4、 展示设计分类。

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