人教版思想品德八年级上册导学案(80页)

2 沟通的过程,就是( )、寻求最佳结果的过程。

3 理解父母的有效方法是( ),沟通的结果是求同存异。 4 在家庭交往中,与父母不能太计较,学会真诚,得体的赞赏父母,是增进( )的有效方法

5 说话是学问,听话也有艺术,与父母交谈,要先倾听,再( ) 6 归纳总结:与父母交往的艺术

【课内探究案】(合作探究)

活动一:家事大讨论

“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”

“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。” 这两种说法有道理吗?说说你的想法。

活动二:情景选择

初中生小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求她8点前回家。小冰想,现在已经快7点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。

提问:A、干脆不去同学家了;B、按照家长的意思办,8点前到家;C、先斩后奏,写完作业、看完录像再回来;D、你还有什么好办法吗?——善于与家长沟通。

(提示:通过引导,培养学生发散思维的能力和解决实际问题的能力,使学生明白与父母发生矛盾时,除了争吵,看似冲突的事情只要动脑筋想办法,心平气和地与父母商量是有回旋的余地的。要学习思考什么是双赢的策略?要尽量避免“不满——冲突——冷战”这样的应对方法。)

活动三:模拟表演:

小莉是独生女,14岁生日前,本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会,小莉也想利用这个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕,父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。

要求:一部分同学当“家长”,一部分同学当“小莉”,小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门?

活动四:情景探究(见教材P26页,毛毛的故事)

讨论:(1)你有过毛毛的体验么?

(2)谈谈对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。

(3)你与父母交往有哪些窍门儿?请讲给大家听。

课堂训练案:

1.右图中学生的家长( )

A.严格教子,有利于孩子的健康成长 B.正确履行了对子女的教育义务

C.正确行使了教育子女的权利 D.对子女的教育方法失当

2.如何与父母沟通、消除与父母的矛盾?同学们展开了激烈的讨论,阐述了自己的观点,其中错误的观点有( )

A.要与父母进行有效的沟通,必须了解父母 B.与父母进行沟通时,要敞开心扉,克服锁闭心理

C.与父母进行沟通时,要尊重、理解父母,学会换位思考 D.家庭矛盾可以自行消除,根本不需要与父母进行沟通 3.右图反映出了这样一种社会现象:有的子女不懂得( )

A.孝敬父母只须常回家看看,不必有什么具体行动 B.孝敬父母就是给予父母物质上的帮助 C.父母是长辈,子女应该绝对服从父母

D.子女应当尊重父母,与父母平等交流和沟通

4、【2011衡阳】九年级的王伟最近总是闷闷不乐,平时

父母在学习和生活上多叮嘱几句,他觉得父母啰嗦,经常一回家就把自己关在屋里。假如你是他的朋友,你应该劝他

①理解和尊重父母②敞开心扉,增进彼此了解③换位思考,求同存异④认真聆听父母的意见,共同消除隔阂

A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④

5、【2010年福建省三明市中考真题】 阳阳与父母的关系融洽,同学冬冬真诚地向阳阳请教与父母交往的艺术。为此,阳阳告诉他

①要赞赏父母,赞赏中增进亲情 ②要认真聆听,聆听中获得教益 ③要帮助父母,用行动感动亲人 ④在家庭交往中,与父母不必太计较 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

6、那天,她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她,来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨,眼泪就掉了下来,纷纷落到碗里。她对老婆婆说:“我们并不认识,您却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃,可是我自己的妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶了出来,还叫我再也不要回去!”老婆婆听了,平静地说道:“孩子,我只不过给你煮了一碗馄饨,你就这么感激我,而你妈妈给你煮了十多年的饭,你为什么不感激她呢?而且还跟她吵架?”她愣住了,匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时,她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望…… 运用所学的知识,回答:

(1)促使“她”回家的真正原因是什么?

(2)生活中,当你与父母发生了矛盾,应如何处理?

7、(2012福州)成长在线

“中国未成年人网脉工程”于2012年4月发布的调查报告显示:①家长和孩子对互联网的评价仍有较大差异.家长对于孩子上网的态度依然保守;②约占70%的未成年人经常在社交网站公布个人信息,如姓名、年龄、手机号等;③有72.7%的未成年人在上网时遇到过不良信息。

(1)家长和孩子的观念为什么会存在差异?(3分)

(2)当家长和孩子产生矛盾时,作为孩子,应该怎么做?(4分)

【回顾总结·学习借鉴】(学习小结)

我的疑问及收获:

第三课 同侪携手共进 第一框 同学 朋友

【学习目标】

情感态度与价值观目标

1、提高愿意和同学交往意识,改变不封闭自我思想 2、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 能力目标

1、能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析、概括自己的人际关系状况

2、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择; 知识目标

1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 2、知道什么是青春期闭锁现象及其危害 3、能够说出交友的基本原则

【使用说明与学法指导】

课前预习案: 5分钟阅读课文(正文段),5分钟完成预习案。 课堂探究案:10分钟合作探究,15分钟展示点评, 课堂训练案:10分钟巩固落实、当堂检测。

【导入新课】

两个朋友在沙漠中旅行发生矛盾的故事(见课件)

【课前预习案】(自主探究、学习)

自主探究:(5分钟)

1、 是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露。如果封闭自己,只会使自己陷入

2、真诚、友好、 负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人 3、交友是一个 的过程,给予与分担必须是 ,这样才能做到双赢和多赢

4、真正的友谊应该是 ,在 面前一定要坚定 5、归纳总结:交友的基本原则有哪些

【课内探究案】(合作探究)

活动一:我的人际圈

以小组为单位:

1、绘制自己的“人际关系树轮图” 2、分组讨论书中的问题,选派代表发言。

活动二:受人欢迎的品质──谁是好人缘儿

要求

(1)前后排为一小组讨论,选出本组最受欢迎的同学,并向全班介绍受到大家欢迎的原因;

(2)概括各组受人欢迎的同学的主要品质,把这些品质写在黑板上。

(3)思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响?你认为最重要的因素是什么?

活动三:什么是真正的朋友──小鹏该怎么办

活动过程

(1)列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的后果;

(2)归纳出什么是真正的朋友;

(3)根据对真正的朋友的理解,续写有关朋友的隐喻。

活动四:友谊原则──小冬和小宁、小可和小新的故事

要求:阅读材料,理解问题情境,体会故事中人物的感受并做出评价,找出解决问题的方法,续写第二个故事。

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