第一框 网络上的人际交往
【学习目标】
情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。
能力目标：能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
出示一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。看了这则数据后，你有何感想？(使学生进一步明确网络交往已成为人们生活中不可或缺的一部分）
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
1、网络交往超越了________，实现了个人“______________”的梦想，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________________的平台。网络交往扩大了我们交往的________、_________,改变了以往的_________,丰富了我们的人生经验。
2、网络是一把双刃剑它有_____有______。我们要发挥网络的___________,避免“______”的伤害。 3、发挥网络的优势是： （1）以健康的心态把网络作为生活的_____________，我们就可以享受到网络交往的诸多________。
（2）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与______有关的信息，要学会“_______________”,学会抵御网络上的_________.
（3）我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的_____________;帮助别人解决一些_________，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中体现自己的___________. 4、网络交往有负面影响：
（1）网络交往与显示交往有很多相似之处，其中有许多温馨感人的故事。而沉迷网络荒废学业，以及_________的事情，也时有发生。
（2）网络交往的对象具有虚拟性，间接性和_______________，
【课内探究案】（合作探究）
活动一：你说我说大家说“神奇的网络作用”（目的：认识网络“神奇性”的特点，
进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。）
列举实例说明网络的神奇作用：
（开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。）
活动二：（目的：引导认识网络的积极作用，并能够学会利用网络的优势，让自己拥有有
意义、有价值的学习生活）
1、研读p68“网络让小桓开朗起来”案例，解决问题： （1）、利用互联网可以克服现实交往中的什么弱点？
（2）、看谁想得多：我们还有哪些问题可以借助网络的帮助进行解决 ？
2、可见，利用网络可以做许多有益的事情，你打算如何发挥网络交往的优势？
活动三：网友见面的尴尬(目的：明确网络交往对象的特点，认识网络交往潜藏的弊端）
学生自编自演或讲述与网友见面会出现的尴尬。
由此可见，网络交往对象存在哪些特点?
活动四：小品《网虫》（目的：了解网瘾形成的原因，并帮助同学克服网瘾）
教师根据本班学生存在的主要问题，编排小品，让学生在课堂上表演，并请同学们谈谈自己从小品中得到的感悟。
中学生沉迷网络的危害及原因？
中学生应如何处理上网与学习的关系？
活动五：网络交往利弊大辩论（目的：认识信息时代网络技术的发展给人类带来的快捷
与便利。正确认识上网对青少年身心发展的影响。培养青少年上网共享网络资源、信息交互的意识，增强青少年自觉抵制上网对自身健康发展可能造成不利影响的能力。） 辩论赛：正方辩题：青少年上网利大于弊。
反方辩题：青少年上网弊大于利。
课堂训练案：
选择题
1、“网络世界很精彩，网络世界很无奈”，这说明( )
①网络生活丰富多彩，网络交往也很诱人②青少年上网有利有弊③网络容易对使用者造成伤害，我们无法避免这种伤害④青少年在享受网络交往带来的益处的同时，也会不同程度受到不良诱惑
A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、比尔·盖茨曾说过：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。也有人讲到：在网上没有人知道你是一条狗。这说明（ ） A.网络交往的对象具有隐蔽性
B.网络交往中可以畅所欲言，无所约束 C.人和动物可通过电脑进行交流
D.网络交往对象的身份具有虚拟性，交流内容的真实性需要慎重对待
3、当你上网见到类似“点击这里，轻松赚取100万”、“加入XXX，一个月赚30万”、“只付10元，营利10万”之类的诱人广告时，正确的判断和选择是（ ） A．信息无价，机会难得，要及时抓机遇
B．要冷静分析上述信息．区分真伪，以免上当受骗 C．看到这些信息时，马上到公安机关报案 D．大胆尝试，积极合作，也许能赚到钱
4、【2011衡阳】2011年3月10日，十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络访谈。邀请了四位全国人大代表就“互联网与青少年健康成长”等话题与网民进行在线交流。全国人大代表、共青团安徽省委书记王宏表示，青少年在网络上可以学到很多有益知识，预防网瘾不能“因噎废食”。全国人大会议就“互联网与青少年健康成长”等话题举行网络访谈，充分说明 ①互联网对青少年的成长既有利又有弊 ②净化网络环境，倡导文明上网势在必行 ③青少年易患网瘾，最好不要使用网络 ④关注青少年健康成长是全社会的共同责任
A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
5、（2012湖北黄冈）随着互联网的快速发展，近年来网络谣言也在滋生蔓延。它不仅败坏个人名誉，给受害人造成极大的精神困扰，也损害国家形象，影响社会稳定。在净化网络，消除网络谣言的行动中，青少年不应该做的是 A.充分利用网络优势，做网络的主人 B.提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力 C.积极参与其中，推波助澜 D.遵守法律和道德，不制造、传播谣言
（2012广西桂林）中国网民已达五亿，网上可上传信息，查询资料，学习求教；可淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可了解政府的施政纲领，利民措施。如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。请回答6～7题 6．这一现实反映了
①网络生活很丰富，网络交往很诱人，它是一把锋利的双刃剑 ②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式 ③网络世界有自身独特优势，我们可享受网络的诸多益处
④在网络世界，人们可以享受文化权利和自由
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ③④
7．在“人人都是通讯社，个个都有麦克风”的时代，我们享受健康的网络交往就要 A. 放松警惕，广交朋友 B. 遵守网络道德和法律 C. 摆脱约束，任意言论 D. 依赖网络并随意消费 8、材料分析题：
小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，使性 格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。 小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上了犯罪道路。 （1）小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己？
（2）对比小宇和小阳的不同结果，你得到了哪些启示？
（3）你人为小阳上网成瘾的原因可能有哪些？
【回顾总结·学习借鉴】（学习小结）
我的疑问及收获：
第六课 第二框 享受健康的网络交往
【学习目标】
情感态度与价值观：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
能力目标：通过导入网络语、创设网络交往的情境、激发学生参与课堂的积极性和主动性；通过情景剧表演、小组合作、辩论赛等活动，使学生参与自学，自主完成学习任务。
知识目标：掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。
【使用说明与学法指导】
课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。 课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评， 课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。
【导入新课】
多媒体展示：“MM、88、稀饭、PK、东东、9494”等网络流行用语。引导学生解释这些网络用语的意思。教师适时激励评价
【课前预习案】（自主探究、学习）
自主探究：（5分钟）
享 认识网络两面性：用其 ，避其 受 提高 意识 健 学会保护自己 提高 能力 康 的 提高 能力 网 络 遵守 交 遵守网络规则 往 遵守 【课内探究案】（合作探究）
活动一、网际人生，享受无限（目的：引导学生充分享受网络给我们学习、工作和生活
带来的便捷，发挥网络交往对生活的积极促进作用。）
下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景，不知当你遇到这些情况时，会作何选择？说说理由
1、假期的时候想请老师修改作文。
2、想知道超女冠军段林希的最新动态。、 3、想经常和小学同学交流初中生活。
活动二、网络交往，趋利避害（目的：让学生明确网络世界是虚拟的，网络信息良莠不齐，要提高自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。）
课堂调查PK赛：组织班级调查 “你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。
链接案例，加强印象：
（1）网友爽约，女孩伤心欲绝服药自杀；
（2）要钱会见网友被拒绝，一少年挥刀向父亲（搜狐网站） 提问：有一网友陌生邀请你见面，见还是不见，为什么？
归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对。
活动三：出谋划策你能行（目的：让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提
高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。）
出示《小萍的求助信》：小萍在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上购买MP3较为便宜，她很困惑。
各小组各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。