人教版思想品德八年级上册导学案(80页)

第一框 网络上的人际交往

【学习目标】

情感态度和价值观目标:体会网络交往的两面性,发挥其积极作用。

能力目标:能清楚地认识网络是个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力。

知识目标:了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势。

【使用说明与学法指导】

课前预习案: 5分钟阅读课文(正文段),5分钟完成预习案。 课堂探究案:10分钟合作探究,15分钟展示点评, 课堂训练案:10分钟巩固落实、当堂检测。

【导入新课】

出示一则数据:全球每天有4亿人使用因特网,上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率:瑞典65%,加拿大60%,美国59%,我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高,达39.1%。看了这则数据后,你有何感想?(使学生进一步明确网络交往已成为人们生活中不可或缺的一部分)

【课前预习案】(自主探究、学习)

自主探究:(5分钟)

1、网络交往超越了________,实现了个人“______________”的梦想,超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色,提供了__________________的平台。网络交往扩大了我们交往的________、_________,改变了以往的_________,丰富了我们的人生经验。

2、网络是一把双刃剑它有_____有______。我们要发挥网络的___________,避免“______”的伤害。 3、发挥网络的优势是: (1)以健康的心态把网络作为生活的_____________,我们就可以享受到网络交往的诸多________。

(2)在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与______有关的信息,要学会“_______________”,学会抵御网络上的_________.

(3)我们要善于利用网络技术,解决工作学习生活中的_____________;帮助别人解决一些_________,做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中体现自己的___________. 4、网络交往有负面影响:

(1)网络交往与显示交往有很多相似之处,其中有许多温馨感人的故事。而沉迷网络荒废学业,以及_________的事情,也时有发生。

(2)网络交往的对象具有虚拟性,间接性和_______________,

【课内探究案】(合作探究)

活动一:你说我说大家说“神奇的网络作用”(目的:认识网络“神奇性”的特点,

进一步感受网络就在我们的身边,我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。)

列举实例说明网络的神奇作用:

(开展网络交往调查活动,可以让学生在四人小组内交流,再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点,进一步感受网络就在我们的身边,我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。)

活动二:(目的:引导认识网络的积极作用,并能够学会利用网络的优势,让自己拥有有

意义、有价值的学习生活)

1、研读p68“网络让小桓开朗起来”案例,解决问题: (1)、利用互联网可以克服现实交往中的什么弱点?

(2)、看谁想得多:我们还有哪些问题可以借助网络的帮助进行解决 ?

2、可见,利用网络可以做许多有益的事情,你打算如何发挥网络交往的优势?

活动三:网友见面的尴尬(目的:明确网络交往对象的特点,认识网络交往潜藏的弊端)

学生自编自演或讲述与网友见面会出现的尴尬。

由此可见,网络交往对象存在哪些特点?

活动四:小品《网虫》(目的:了解网瘾形成的原因,并帮助同学克服网瘾)

教师根据本班学生存在的主要问题,编排小品,让学生在课堂上表演,并请同学们谈谈自己从小品中得到的感悟。

中学生沉迷网络的危害及原因?

中学生应如何处理上网与学习的关系?

活动五:网络交往利弊大辩论(目的:认识信息时代网络技术的发展给人类带来的快捷

与便利。正确认识上网对青少年身心发展的影响。培养青少年上网共享网络资源、信息交互的意识,增强青少年自觉抵制上网对自身健康发展可能造成不利影响的能力。) 辩论赛:正方辩题:青少年上网利大于弊。

反方辩题:青少年上网弊大于利。

课堂训练案:

选择题

1、“网络世界很精彩,网络世界很无奈”,这说明( )

①网络生活丰富多彩,网络交往也很诱人②青少年上网有利有弊③网络容易对使用者造成伤害,我们无法避免这种伤害④青少年在享受网络交往带来的益处的同时,也会不同程度受到不良诱惑

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、比尔·盖茨曾说过:你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。也有人讲到:在网上没有人知道你是一条狗。这说明( ) A.网络交往的对象具有隐蔽性

B.网络交往中可以畅所欲言,无所约束 C.人和动物可通过电脑进行交流

D.网络交往对象的身份具有虚拟性,交流内容的真实性需要慎重对待

3、当你上网见到类似“点击这里,轻松赚取100万”、“加入XXX,一个月赚30万”、“只付10元,营利10万”之类的诱人广告时,正确的判断和选择是( ) A.信息无价,机会难得,要及时抓机遇

B.要冷静分析上述信息.区分真伪,以免上当受骗 C.看到这些信息时,马上到公安机关报案 D.大胆尝试,积极合作,也许能赚到钱

4、【2011衡阳】2011年3月10日,十一届全国人大四次会议举行主题为“为青少年健康成长营造良好环境”的网络访谈。邀请了四位全国人大代表就“互联网与青少年健康成长”等话题与网民进行在线交流。全国人大代表、共青团安徽省委书记王宏表示,青少年在网络上可以学到很多有益知识,预防网瘾不能“因噎废食”。全国人大会议就“互联网与青少年健康成长”等话题举行网络访谈,充分说明 ①互联网对青少年的成长既有利又有弊 ②净化网络环境,倡导文明上网势在必行 ③青少年易患网瘾,最好不要使用网络 ④关注青少年健康成长是全社会的共同责任

A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④

5、(2012湖北黄冈)随着互联网的快速发展,近年来网络谣言也在滋生蔓延。它不仅败坏个人名誉,给受害人造成极大的精神困扰,也损害国家形象,影响社会稳定。在净化网络,消除网络谣言的行动中,青少年不应该做的是 A.充分利用网络优势,做网络的主人 B.提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力 C.积极参与其中,推波助澜 D.遵守法律和道德,不制造、传播谣言

(2012广西桂林)中国网民已达五亿,网上可上传信息,查询资料,学习求教;可淘宝购物,工作娱乐,结交新友;也可了解政府的施政纲领,利民措施。如今已进入“人人都是通讯社,个个都有麦克风”时代。请回答6~7题 6.这一现实反映了

①网络生活很丰富,网络交往很诱人,它是一把锋利的双刃剑 ②网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式 ③网络世界有自身独特优势,我们可享受网络的诸多益处

④在网络世界,人们可以享受文化权利和自由

A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ③④

7.在“人人都是通讯社,个个都有麦克风”的时代,我们享受健康的网络交往就要 A. 放松警惕,广交朋友 B. 遵守网络道德和法律 C. 摆脱约束,任意言论 D. 依赖网络并随意消费 8、材料分析题:

小宇和小阳是同班同学,又是好朋友,他们经常一起去上网。

小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料,在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友,使性 格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人,成为大家喜欢的朋友。 小阳非常聪明,对一切新鲜事物充满好奇,是班级网络游戏的高段位选手,但他无心学习,每天背着书包上学,满脑子的都是游戏,慢慢地,他逐渐走上了犯罪道路。 (1)小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己?

(2)对比小宇和小阳的不同结果,你得到了哪些启示?

(3)你人为小阳上网成瘾的原因可能有哪些?

【回顾总结·学习借鉴】(学习小结)

我的疑问及收获:

第六课 第二框 享受健康的网络交往

【学习目标】

情感态度与价值观:学会自我保护,树立抑恶扬善,自觉遵守网络规则的意识,用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

能力目标:通过导入网络语、创设网络交往的情境、激发学生参与课堂的积极性和主动性;通过情景剧表演、小组合作、辩论赛等活动,使学生参与自学,自主完成学习任务。

知识目标:掌握网上自我保护的知识,懂得网络交往的道德和法律规则;增强能正确使用网络的应用能力,提高网上自我保护的能力。

【使用说明与学法指导】

课前预习案: 5分钟阅读课文(正文段),5分钟完成预习案。 课堂探究案:10分钟合作探究,15分钟展示点评, 课堂训练案:10分钟巩固落实、当堂检测。

【导入新课】

多媒体展示:“MM、88、稀饭、PK、东东、9494”等网络流行用语。引导学生解释这些网络用语的意思。教师适时激励评价

【课前预习案】(自主探究、学习)

自主探究:(5分钟)

享 认识网络两面性:用其 ,避其 受 提高 意识 健 学会保护自己 提高 能力 康 的 提高 能力 网 络 遵守 交 遵守网络规则 往 遵守 【课内探究案】(合作探究)

活动一、网际人生,享受无限(目的:引导学生充分享受网络给我们学习、工作和生活

带来的便捷,发挥网络交往对生活的积极促进作用。)

下面有三个同学们在日常学习生活中可能会碰到的场景,不知当你遇到这些情况时,会作何选择?说说理由

1、假期的时候想请老师修改作文。

2、想知道超女冠军段林希的最新动态。、 3、想经常和小学同学交流初中生活。

活动二、网络交往,趋利避害(目的:让学生明确网络世界是虚拟的,网络信息良莠不齐,要提高自我保护意识,时时提高警惕,筑一道青春防线。)

课堂调查PK赛:组织班级调查 “你眼中的网络危害”,让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。

链接案例,加强印象:

(1)网友爽约,女孩伤心欲绝服药自杀;

(2)要钱会见网友被拒绝,一少年挥刀向父亲(搜狐网站) 提问:有一网友陌生邀请你见面,见还是不见,为什么?

归纳网络危害,讨论陌生网友邀请见面,如何应对。

活动三:出谋划策你能行(目的:让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息,提

高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。)

出示《小萍的求助信》:小萍在上网时遭遇了色情网页,由于好奇,上网一观,结果深感不安,同时又由于发现网上购买MP3较为便宜,她很困惑。

各小组各抒己见,畅想有可能会出现的各种可能性,并出谋划策,提出自己的建议。

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