首师大版五年级科学上册
教案
全册的课程的理解：
科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学
主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为
教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程
组织的主要线索。努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自
主性和开放性等基本特点科学课程。
主要体现三个要点：
〈1〉 指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。
〈2〉 指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。
〈3〉 指导培养学生科学探究性学习。
在教学过程中要体现以下几个基本理念：
面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心， 其内容要满
足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性， 课程的评价应该能促进科学
素养的形成和发展。
教学目标：
1、知识技能：学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关
的科学知识和科学方法。
2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、
比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动
眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳
科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和
价值观，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：
1、培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、
讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、事观察，动手、动脑、动口等的经历。
3、培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，
参与实践活动。
教学难点：
1、组织学探究性学习科学知识的课堂教学。
2、指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验。
3、指导学生了解自然资源的重要性。
教学内容及时间安排：
序号 课题 周次 课时 序号 课题 周次 课时 1 水到哪里去1 1 13 纸张 11 2 了 2 给水加热 2 1 14 纺织面料 12 1